Ⅰ. 서론
제7차 교육과정에서 수준별교육과정을 도입한 배경은 학교 현장에 수준별 수업을 확산하고자 하는 최소의 장치를 마련하는 데 그 의의가 있었다. 즉 일제식획일적인 수업 문화를 바꾸기 위해서 교육 내용의 차별화를 통해 학생들의 개인차를 고려한 수준별 수업을 유도하는 데 그 목적이 있
Ⅰ. 서론
제 7차 수준별교육과정은 학습자 중심의 학습 방법의 학습을 추구하고 있다. 교육과정은 지금까지의 교육과정이 학생의 다양한 개인 차이를 무시하고 획일적(the same) 교육 경험을 일방적으로 공급한 것을 비판하고, 교육의 수요자인 학습자 각자에게 적절한(the relevant) 교육 경험을 제공하기
질적인 측면을 중시하는 미래 사회는 자기 주도적 학습 능력을 지닌 창의력과 개성을 갖춘 인력을 필요로 하는 사회가 될 것이다. 자기 주도적 학습능력의 함양을 위한 필요성에 의해 제7차 교육과정의 핵심인 수준별교육과정이 도입되었다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 교사들의 의식 변화와 교
Ⅰ. 서론
수준별교육과정은 교과의 특징에 따라 단계형, 심화․보충형, 그리고 과목선택형 수준별교육과정으로 구분된다. 첫째, 단계형 수준별교육과정은 교과의 내용이 비교적 위계적으로 되어 있으며, 교수․학습과정에서 학습집단 구성원들 간 능력 차이가 심하게 작용하는 교과인 경우
단계형 수준별교육과정에서는 기존의 학년별 교육과정과는 달리, 동일 학년의 모든 학생들이 동일한 교과서를 배우는 대신 학생 각자의 수준에 맞는 단계의 교과서를 배울 수 있도록 하는 의도를 담고 있어 같은 학년의 학생이라고 하더라도 자신의 단계에 따라 서로 다른 교과서를 가지고 학습할 수
Ⅰ. 서론
학생들의 다양한 개인차를 고려하지 못한 획일적 교육의 문제를 완화하기 위한 한 방안으로서 제7차 교육과정에서 수준별교육과정이 도입되었다. 국민공통기본 교육과정이 적용되는 10년 동안 비교적 학습 내용의 위계가 분명한 교과(수학, 중등영어)를 중심으로 학습자의 학습 속도 차에 따
1. 수준별교육과정의 도입배경 및 취지
대통령자문 교육개혁위원회는 「세계화·정보화를 주도하는 신교육제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅱ)」에서 '우리 나라의 현행 초·중등학교 교육과정은 보통 수준의 다수 학생을 대상으로 만들어지고 운영되어 왔기 때문에 잘하는 학생이나 못하는 학생 모두
교육과정을 운영하기 위한 것이 제7차 교육과정인 것이다. 이를 위하여 국민공통기본교육과정과 수준별교육과정이 도입되었으며, 이외에 재량 활동 시간을 범교과 학습과 자기 주도적 학습으로 활용할 수 있도록 기회를 부여하였다.
기존의 초․중등학교 교육과정은 보통 수준의 다수 학생을 대
Ⅰ. 서론
학생의 능력에 따라 서로 다른 수준의 교육과정을 제공함으로써 학습자의 개인차를 최대한 존중해주는데 그 목적이 있다. 특히 수준별교육과정은 영역별로 상이한 수준에 속할 수 있으므로 점수에 의해서 학생을 구분하고 그 학급에서 모든 영역을 일제식 학습 방법으로 가르치는 것은 모
교육과정 해설Ⅱ)
동일한 학습 목표를 달성하기 위해 7차 수준별교육과정에서는 보충이나 심화 활동에서 서로 다른 언어 자료(텍스트, 글 자료, 지문 등)나 질문들을 선택했으며 학습자들은 자기 수준에 맞는 활동을 선택해 학습할 수 있게 했다. 학습 능력이 우수한 학생들은 심화 활동을 주로 하겠