교육과정의 내용
1. 기본적으로 교육과정의 내용이 성경을 중심으로 작성되었는가?
제 42과인 부름 받은 모세는 성경의 내용을 아이들이 이해하기 쉽게 이야기 형식으로 풀어서 설명해 놓았다. 출애굽기 3장~4장의 내용인 본 공과는 성경에 있는 내용을 아이들에게 맞추어 아이들이 이해하기 쉬운
기독교교육은 신학으로부터 시작해야 한다
두 번째로 기독교교육은 신학으로부터 시작해야 한다는 입장이 있다. 이러한 입장의 대표적인 학자들은 쉐릴, 스마트, 밀러이다. 이들의 공통점은 첫째, 신정통주의 영향을 받은 기독교교육학자들이며 미국의 기독교교육에서 신학적 단계라고 명칭되는
Ⅱ. 교회학교 정의와 이론적 고찰
A. 교회학교의 정의
교회학교의 정의에 있어서 교회학교의 또 다른 이름인 기독교 주일학교는 주일마다 신자들에게 성경을 가르치고 기독교교육을 베푸는 모임이다. 이러한 뜻은 주일학교의 가장 기초적이면서도 중요한 활동을 풀이한 것이다.
교회학
정이다.
우리는 지금까지 이러한 어려운 상황에서 교육전도사들의 노력을 높이 평가해야할 것이다. 그러나 그러한 교육 전도사 제도로 말미암아 않좋은 영향도 많이 있었음을 인정해야 할 것이다. 그렇다면 이시대에 교회어서는 무엇을 어떻게 왜 누가 가르쳐야하는가의 문제가 있다. 이러한 문제를
하였다. 이러한 아버지 상에 대한 융의 추구는 프로이드와 동일시하려고 한 것이나, 인격의 중심인 자기를 추구하는 것에 이르기까지 연결된다. 융은 아버지에 대해서 긍정적인 이미지를 가지지 못했기 때문에 아버지로서 대표되는 기독교에 대해서도 긍정적인 감정을 가질 수가 없었다.
교육하는 학교는 전인적인 교육이 이루어지지 못하고 있고, 대학입시라는 무거운 짐을 안고 있다. 이런 환경 속에서 청소년들의 문제를 해결하기에는 부족하다. 사회가 이들을 위해 노력하고 있지만 그것으로는 한계가 있다.
이런 시점에서 기독교의 역할이 중요하다고 보여 진다. 복음이 사회를 이
셰익스피어 "아이와 놀고 과거와 불화하며 도둑질하고 싸우는 시기"
아리스토텔레스 "10대들의 욕망은 변덕스럽다"
괴테 "질풍노도의 시기"
키에르케고르 "?"
1. 청소년의 정의와 특성
(1) 청소년의 개념
청소년기의 개념은 시대에 따라 다르게 정의되어 왔으며, 학자들의 학문영역에 따라, 국가의
Ⅰ들어가는말
21C는 정보화 포스터 모드니즘 시대에 살고 있다. 한국교회는 어디로 가야 하는지 기독교육 현장에서는 교회의 본질의 주체성을 잃어가고 있다 .교회의 부흥이 멈추었을 뿐 아니라 젊은이들은 교회를 멀리하고 있는 안타까운 현실이다. 21세기의 변화되는 흐름 속에서 “오늘의 주일학교
Ⅰ. 서론
기독교교육의 중요한 목적은 "바람직한 종교적 방향에 따라 학습자의 행동 변화를 촉진시키는 것"이라고 할 수 있다. 이 말은 기독교교육이란 기독교의 핵심사상과 전통을 단순히 인지적 내지는 정서적 차원에서만 전수시키는 행위가 아니라, 학습자들로 하여금 신앙 고백적 내용과 일치되
교육은 학교교육에 밀리기 시작했다. 학부모들과 교회의 리더들은 학생들의 공부에 방해가 된다는 이유로 주일 예배 한 두 시간 외에는 교회에 붙들어 두지 말라는 압력을 넣기 시작했다. 자연히 학생들이 교회에 나오는 회 수가 줄기 시작했다. 토요일이나 금요일 자치회 모임도 자취를 감추었다. 심