개정교육과정의 주축인 교과군 · 학년군 도입, 학교 교육과정 운영 자율성 확대, 창의적 체험활동 강화의 세 측면을 그 특징과 문제점에 대해 보다 심도 있게 살펴볼 것이다. 마지막으로 이러한 논의를 바탕으로 성취평가제와 어떠한 연관이 있는지를 살펴본 후 그 특징과 문제점을 고찰하고자 한다.
우리나라 학교급식의 현황
현재 전국 초․중․고교와 특수학교 1만3백63개교 가운데 96.4%인 9천9백89개교에서 학교급식을 실시하고 있다. 사실상 거의 모든 학교에서 급식을 하고 있는 셈이다. 하루에만 6백 55만명의 학생이 학교에서 식사를 하고 있다.
(1) 학교급식의 실시
현재 전국 초․
비율증대로 가족 해체 위기를 부추겨 가족공동체 의식이 점점 약화되고 있다.
학교에서는 과도한 입시 경쟁 속에서 성적 만능주의에 길들여진 청소년들은 지덕체의 고른 교육적 성과보다는 지식위주의 교육에 길들여져 진정한 동료․우정 관계, 교사와 학생간의 신뢰관계가 결여된 지 오래다.
임하게 된다. 그러므로 수업 중에 자는 학생이 부지기수로 나타날 수 있다.
현재 학교교육에 문제점이 많이 발생하고 있는 바 이는 교과서 위주의 획일적인 수업방식에 기인한다고 볼 수 있다. 이 장에서는 우리나라의 현행 학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하기로 하자.
교육 및 관련 서비스인 취학 전 특수교육을 합친 것이다.
현재 우리나라에서는 유아특수교육이 조기특수교육, 장애유아교육 등의 다양한 명칭으로 사용되고 있고, 유아특수교육은 이들 용어로 바꾸어 사용할 수도 있다.
2. 유아특수교육의 필요성 및 목적
유아특수교육은 장애를 가졌거나 장애를
우리나라 여성의 경제활동 참가율은 48.8%이며, 이 가운데 기혼여성 29.3%는 육아부담을 취업의 가장 큰 걸림돌로 생각하는 것으로 조사된바 있다. 이처럼 아동양육의 문제는 가족만의 책임이 아닌 사회적인 책임의 문제로 야기되고 있으며, 국가적인 정책마련과 사회적 프로그램의 개발과 시행이 요구되
위해 노력하는 학습과정이다.
2)교육상담의 정의
교육상담이란 도움을 필요로 하는 학생이 전문적 교육과 훈련을 받은 교사와의 대면관계에서 사고, 행동, 감정의 탐색을 통하여 학생 자신의 문제해결과 의사결정, 정신건강의 증대 및 지속적 성장을 위한 교육의 한 과정이라고 정의할 수 있다.
교육원을 중심으로 주변 백석대학교, 호서대학교의 평생교육원을 직접방문하여 학점은행제의 운영현황을 비교 조사하여 문제점과 학문을 공부하는 학부생으로서의 제언을 통해 학점은행제에 대해 깊이 알아보려 한다.
2. 학점은행제란?
우리나라의 학습인증제도는 학점은행제, 독학학위제, 평생
교육서비스로 보육에 대한 요구 증가 되어 보육대상의 폭이 넓어졌다. 아동 개개인의 개별성을 존중하는 보육서비스에 대한 관심 증가되어, 보육서비스에 대한 요구 다양화 하였다. 보육시설에 입학할 수 있는 아동의 우선 ‘제공 대상자는 ① 국민기초생활보장법에 의한 수급권자의 아동, ② 한부모
우리나라교육에 있어서 지배적인 영향을 미치는 사교육이 이처럼 열풍인 원인은 무엇일까? 정부에서는 ‘방과후학교’ 등 사교육에 맞설 대안을 내놓고 있지만 실제적인 근본 문제는 해결하지 못하고 있다. 우리나라는 대입 경쟁 구도 속에서 입시문제로 인한 과열된 교육열을 보이고 있다. 그러나