본론 中
에릭슨의 심리사회적 발달 단계 중 내 연령의 전 단계인 6단계까지의 스스로의 발달을 평가해보려 한다. 우선 첫 번째 신뢰성 대 불신감 중에서는 안타깝지만 신뢰성을 획득하는 데 실패한 것 같다. 부모에 대한 안정적인 애착을 얻지 못한 결과 지금도 인간관계를 맺는 데 있어 방어적인 태도
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 상에 협박하는 글을 올리는 것 등을 제시하며, 신체∙물리적 유형에는 폭행뿐만 아니라 하고 싶지 않은 일을 강요하는 것 등도 포함되어 있다. 집단따돌림에 대해서는 고의적인 따돌림과 친구를 도우려는 행위를 막는 것도 포함되어 있다.
아동발달의 특성은 유전과 환경 모두 발달에 영
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 폭력 증가
① 떼카 : 여러 명 의 아이들이 ‘카카오톡’을 이용해 채팅하는 중 특정학생 을 지목해 집단 조롱하는 것
② 허위사실 유포나 비방 : 가해학생이 피해학생에 대한 허위사실이나 비방의 글을 웹사이트에 꾸며 냄
③ 와이파이 셔틀 : 피해학생에게 무제한 요금제 에 가입하게 한 후 테
사이버 폭력화, 가해 여학생의 증가현상 등으로 계속해서 사회문제를 초래하고 있다.
학교폭력의 가장 큰 문제점은 지속적인 폭력으로 인한 피해자들의 불안이 공포감으로 발전하고 학교결석이나 가출, 또는 다양한 형태의 정신장애를 유발하고 있으며, 학교폭력 피해학생의 42.1%가 폭력의 고통으로