교육에서의 컴퓨터의 사용은 다른 훌륭한 초기 학습활동과 마찬가지로 좋은 것이라고 결론을 내리고 있다.
문제는 컴퓨터를 교육 현장에 도입해야 하느냐가 아니라 어떤 종류의 컴퓨터 소프트웨어를 유아들의 발달 수준에 맞추어서 어떻게 사용해야 하느냐와 교사의 역할 이 주변인에 따라 상당히 달
유치원교육과정과 어린이집 보육과정의 공통내용을선정하였고, 전 영역에서 기본생활습관과 창의․인성 지도를 강조하였다.
누리과정의 도입으로 모든 만 3~5세 유아는 유치원과 어린이집에서 무상으로 국가수준의 공통과정인 누리과정을 경험할 수 있게 되었고, 이는 유아교육과정을 사실상 의무
교육청에서는 지역의 실정을 고려하여 유치원교육과정 편성, 운영 지침을 작성하여 제시하여야 하며, 각 유치원에서는 교육부가 고시한 교육과정과 시 도 교육청이 제시한 지침에 따라 각 유치원 실정에 알맞은 적절한 교육이 될 수 있도록 교육과정을 편성하여 운영하게 된다.
국가수준의 교육과정
국가수준의 교육은 우리가 인간으로서의 기본적인 삶을 살아가기 위해 반드시 받아야 할 교육과정이자 의무이다. 김량희(2022), 2019 개정 누리과정에 대한 어머니의 인식, 요구, 그리고 변화, 중앙대학교 교육대학원, 석사학위논문, pp. 13.
선행연구에 따르면 일반적으로 국가수준의 유치원교육과정을
과정에 대한 장단점을 파악하는 것이 중요하다.
<중 략>
우리나라의 교육법에 교육과정은 교육부장관이 정한다고 규정해 놓음으로써 교육과정 결정권한이 중앙에 있음을 분명히 하고 있다.
중앙 집중식 행정체제에 의하여 교육을 주도해 나가는 경우에 국가수준의 교육과정이 전국의 각 급 학
교육과정」개념에서 도출되었다고 볼 수 있다.
2. 우리나라 유치원교육과정의 발달
1990년대 초기에 활발하게 제기되었던 이 같은 유아교육과정의 논의는 우리나라 국가수준유치원교육과정의 개정에도 반영되었다고 할 수 있다. 예를 들어, 1992년에 고시된 제 5차 유치원교육과정이 생활주제
Ⅰ. 유치원교육과정 개정의 필요성
1) 유치원교육과정의 주기적 개정에 대한 요구 수용
우리나라에서 국가수준의 유치원교육과정은 1969년에 처음으로 제정, 공포된 이후, 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 다섯 차례에 걸쳐 개정, 고시되어 현재 6차 교육과정을 운영하고 있다. 유치원
교육이 의무교육이었던 것에 비해 장애아의 교육을 무상교육으로 하고 취학전 조기 아동의 교육에 대한 지원은 포함하지 않고 있었다. 1994년 개정 특수교육진흥법에 이르러서야 ꡒ특수교육대상자에 대한 국민학교 및 중학교 과정의 교육은 이를 의무교육으로 하고, 유치원 및 고등학교 과정의 교
교육기관
① 지방당국 유아학교와 유아학급
지방교육 당국에 의해 운영되며, 2.5~5세 유아를 위해 무상으로 교육을 시키며, 매일 오전 9시에서 오후 3시 30분까지 일주일에 5일간 교육활동을 한다. 유아학급은 유아를 위학 학급이 초등학교기관 내에 존재한다.
② 사립 유치원
수익자 부담의 교
Ⅰ. 개요
교육 주체의 목소리를 들어 보려고 노력해 본 결과 유아들은 자신의 코드에 맞지 않는 교육 때문에 어려움을 격고 있고 부모들 역시 그들이 생각하고 있는 유아 교육과 유아교육기관에서 전문가들이 실시하고 있는 교육이 달라 불만을 느끼고 있다. 부모-유아-교사 간에 코드가 맞지 않고 있