우리교실에 토끼와 거북이가 찾아 왔대요. 토끼와 거북이가 무슨 일로 찾아왔을까요?
C : 음~ 깡충깡충 뛸려구요~/우리랑 같이 놀아요~
T : 우와 우리친구들이랑 같이 놀면 재밌겠다. 깡충깡충 놀이도 조금 있다가 해보도록 해요~ 토끼와 거북이가 우리친구들에게 동화를 들려주러 왔데요~ 우리친구들
주제는 크게 역사상의 사건, 설화 등을 소재로 한 시대물(時代物)과 의리와 인정과의 사이 에서 갈등하는 상인들의 현실 생활을 그린 세화물(世話物)로 나뉘어진다.
(2) 기본적인 특성
① 노래이야기-타유우(太夫)와 샤미센(三味線), 인형과 인형조작(人形遣い)이라는 세개의 요소에 의
주제는 고려 말의 <어부가>와 <농암 어부가> 및 윤선도의 <어부사시사>에 공통적인 것이다. 그리고 세계 인식이 '혼탁한 정치 현실'과 '청정한 강호'라는 대립적 공간 구도를 동반하게 된 점도 같다.
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Ⅱ. 조선시대 시조 어부가 작품분석
조선 명종 때 이현보가 지은 5수의
우리말로는 꼭두각시놀이라 하는데 혹자는 우리 전통극의 범주에
넣지 않기도 하나 일반적으로 가면극, 창극과 더불어 전통연극의 유산
으로 언급되고 있는 귀중한 문화적 유산인전통적 놀이이다. 그러나 우
리 전통극의 역사 속에서 이 인형극은 발생기원에서부터 이설(異說)이
분분하고 또 현재
우 유적 에서는 붉은 점토 층 속에 일정한 폭으로 통나무를 박고 그 위에 나무를 걸쳐 다리처럼 만든 구조물이 발굴되었다.
바로 그 근처에서 고대 헤이안(794∼1192) 시대 가옥의 유적이 있는 것과 기타 여러 가지 사항을 종합해 볼 때 이는 고대 도쿄 만(東京灣)으로 유입되는 하천 위에 세워진 변소였
1. 주제선정
해마다 증가하는 환경오염으로 인해 지구 온난화 현상이 가속화 되면서 지구촌 곳곳에서는 기온 이상 현상이 벌어지고 있다. 갑작스런 폭설과 폭염 때 아닌 홍수 그리고 가뭄 등으로 인해 많은 지구촌 가족들이 고통 받고 있다. 우리나라도 더 이상은 기온 이상 현상의 안전지대는 아니
우, 필요한 이미지를 발굴해내는 작업을 한다.
[1] - 2. 배 우
기자들이 발굴해 낸 배우(interviewee)들은 취재팀의 팀원같이 미디어에서 요구하는 이미지를 연출하기 위해 노력한다. 마치 배우처럼 정해진 틀에 따라 자신의 역할을 수행하고, 필요하다면 시각적·청각적 연출을 하기도 한다. 현실 속의
우, 토픽, 창의력, 주제, 팀티칭, 프로젝트 등의 수많은 학습 형태가 있고, 이외에도 오름길, 다지기, 밑다지기, 정진 학습 방법 등이 있다. 거의 모든 학습 형태와 방법이 열린이라는 이름만 앞에 붙이면 모두가 열린 교육방법이 아닌가라는 생각이 들 정도이다. 학교현장에는 “열린교육은 일정한 모델
우리는 객관적이며 올바른 평가기준에 따라서 정확한 평가를 수행하고 있는지 절대평가와 상대평가라는 평가방식의 형식을 살펴봄으로 다 같이 토론해 보고자 합니다.
2. 주제 탐구
1) 절대평가와 상대평가
어떤 평가가 상대평가냐 절대평가냐 하는 것은 평가 기준의 특성(평가기준의 명료성 정
우 넓은 개념으로 이해해야 한다. 두 번째로 기능적인 면의 어떤 특정한 방법이나 개념을 절대적인 것으로 주입하려 했다는 점이다. 다양한 기법과 재료의 제시를 통해 다양한 방법으로 접근하고 자신이 표현하고자 하는 주제에 맞게 선택하여 나름대로 표현할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다. 셋째