[항목 1]
한국철도에 지원하게 된 동기와 입사 후 10년 뒤 지원직무와 관련한 본인의
진로계획에 대해서 작성해 주십시오.
[차량 기술 전문가가 되기 위해]
저의 역량과 경험을 최대한 발휘하여 저와 회사가 같이 Win-Win 할 수 있는 기업으로 판단하여 지원했습니다. 한국철도공사는 하루 열차 운행 횟
경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학교교육 또는 직업교육 등 학습경험 혹은 수행한 활동 내용, 소속 조직이나 활동에서의 역할, 활동결과에 대해 작성해 주시기 바랍니다.) 1,000자 이내
► 학생으로서 가질 수 있는 최선의 성장
학생이라는 위치에서 사회를 경험하고 진로관련 사회 경험
진로 성숙도가 극히 낮기 때문이다. 지금 우리나라의 중등교육은 대학 입시를 위한 진학지도이라고 볼 수 있다. 우리나라의 경우 직업박람회 참여, 기업인강연, 기업체방문, 현장실습 등, 진로관련 활동 경험이 OECD 국가들 보다 낮게 나타났다 (한국직업능력개발원, 2009).
이 프로젝트는 위 사실을 인지
청소년과 학업
*학업 관련 스트레스
- 대학진학을 통해 높은 학력과 좋은 학벌을 쟁취하려는 교육열로 인해 청소년들은 과도한 입시경쟁과 부모의 높은 기대를 경험하며 학업관련 스트레스가 더욱 증가하고 다양한 병리현상을 나타내기도 한다.
구분
가족
일탈 및 비행
학업/진로
성
성격
대인
진로나 직업의 선택은 일생의 어느 한 시기에 우발적으로 이루어지는 일회적인 것이 아니다. 그 당시까지의 자신의 진로와 관련하여 느끼고 생각하고 배우고 경험한 연속선상에서 결정이 이루어지는 것이다. 그러므로 어린 시절부터 각 발달 단계에 적합한 체계적이고 합리적인 진로 지도를 실시하는
지원분야 관련 경력•경험에 대한 본인이 수행한 활동내용, 활동에서의 역할 및 활동 결과에 대해 구체적으로 작성해주시기 바랍니다. (최소 100자, 최대 1,000자 입력가능)
진로교육 기업에서 서포터즈 운영진장을 맡아 청소년들을 위한 진로 콘텐츠를 제작하는 대학생 활동자들의 온, 오프라인 활
Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 진로교육
1. 학교 진로교육의 반영
1) 초․중등 교육목표에 반영된 진로교육
제7차 교육과정에 제시되어 있는 초․중등학교의 교육목표에는 진로교육과 관련되는 항목들이 많이 제시되어 있었다. 즉, 초등학교의 ‘다양한 일의 세계를 이해하고 폭넓은 학습 경험
Ⅰ. 개요
진로란 한 개인이 생애동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐가는 모든 체험을 의미한다. 진로는 개인이 가졌던 직업으로서의 자리 뿐 만 아니라 일과 관련된 그의 태도, 동기, 행동들을 포괄하는 개념이다. 진로는 단순히 보수를 받고 일을 하는 직업보다 훨씬 더 포괄적인 개념으로 개인의 생
Ⅰ. 서론
진로교육 및 진로지도와 관련해서는 여러 가지 용어들이 다양하게 혼용되고 있다. 따라서 진로상담에 관하여 본격적인 논의가 전개되기 이전에 우선 관련된 용어들의 유사성과 차별성을 이해할 필요가 있다. 가장 상위개념인진로(career)라는 말은 한 개인이 생애 동안 일과 관련해서 경험하고
Ⅰ. 서론
진로(career)란, 한 사람이 자신의 전 생애 과정을 통해 수행하게 되는 일의 총체로(Hoyt, 1974)개인의 생애직업발달과 그 과정을 가리키는 포괄적인 의미로 사용되고 있다. 또한 진로는 직업(vocation, occupation)보다 넓은 의미를 갖으며 한 개인이 생애동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐 가는 모든