7. 수업자의 의도
사회과 수업은 수업자 및 학습자 모두에게 어려운 수업 중 하나로 인식되어 왔다. 이번 교과대표 수업으로 ‘사회’과목을 선택한 것은 아이들이 어려운 사회를 쉽게 인식하고 생활 속에서 체험할 수 있는 방법으로 접근해 보고 싶었기 때문이다. 본 단원의 제재인 자매결연은 지도
의도적인 전략을 사용할 필요가 없다. 영재들에게 사용하는 전략은 영재들이 의욕적으로 충분히 도전적인 과제를 제시해 줄 수 있어야 한다.
영재들에게 사용되는 전략은 다양해야 한다. 왜냐하면 모든 학습자들이 한 가지 형태의 전략에서만 도움을 받는 것은 아니기 때문이다.
최근의 문학(연구
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2. 넓은 세상 이야기
∘이야기를 읽고 인물의 성격을 알 수 있는가?
∘이야기 내용을 알고 이야기 속의 인물의 성격을 잘 파악한다.
서술 평가, 관찰법
∘이야기 내용을 알고 있으나 인물의 성격파악에는 서투르다.
∘인물의 성격 파악을 못 한다
본시 학습 관련 학생 실태
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Ⅰ. 수학학습도구(수학교구) 패턴블럭(패턴블록)의 교육적 의의와 규칙
기본적으로 패턴블록은 6가지 색으로 구분된 6가지 도형들을 모아놓은 것이다. 한 세트에는 녹색 삼각형 50개, 주황색 정사각형 25개, 파란색 평행사변형 50개, 회색 마름모 50개, 빨간색 사다리꼴 50개, 그리고 노란색 육각형 25개가
학습 곤란
④ 현실생활과 동떨어진 지식위주
(문화유산, 전통적 지식...)
⑤ 교사의 능력에 따라 학습효과 결정
⑥ ★지능적으로 저급한 학생에게 부적합(∵ 개인차 고려 X)
* 우수아, 성취아: I.Q 110↑
저능아: 90↓
정박아: 75↓
1. 토의법 Discussion Method
…> 현대, 누구나 가능
1915년 Parker가 창
1. 단원의 개관
3-가 단계에서 각과 직각, 직사각형과 정사각형을 배웠고, 3-나 단계에서는 원의 구성 요소를 배웠으며, 4-가 단계에서는 여러 가지 삼각형과 삼각형의 내각의 합, 사각형의 내각의 합을 배웠다. 이러한 학습 내용과 앞 단원의 수직과 평행에 대한 이해를 바탕으로 이 단원에서는 사다
◎ 지난 시간에 배운 내용 정리
- 텔레비전 뉴스의 제작 과정은 어떠하였나요?
◎ 학습 문제 확인하기
“정보나 사건에 대한 관점이 드러나게 뉴스를 만들어 봅시다”
◎ 뉴스 영상 시청
◎ 뉴스 기사를 쓰기 전에 생각하여야 할 점 알아보기
- 뉴스의 관점을 드러내기 위해 어떤 표현을 사
1. 문제분석
1.1. 문제 확인
초등학교 5-6학년을 대상으로 한 PBL(Problem-based learning) 지도안을 작성하시오.
- 5-6학년 학습 내용 중 1차시를 선정하고 지도안을 작성한다.
- 보고서에는 PBL에 대한 이론적인 탐구내용을 포함하여야 한다.
- 이론적 탐구에 제시된 PBL절차에 따라 지도안을 작성하여야 한다.
학습방법의 질은 그 나라 미래의 출발점이라고 해도 과언이 아니다. 그러므로 교실수업을 담당하고 있는 교사의 수업은 질이 높고 뛰어나며 다양한 학습자료를 이용하여 교사의 개성과 재량이 묻어나는 수업이 되어야하는데 요즈음 학교현장의 상당수 교사들은 단편적이고 안일한 생각으로 수업개선