2. 단원 선정 이유 및 재구성 방향
1) 단원 선정 이유
이 단원에서는 지나간 일에 관하여 간단히 묻고 답하는 표현을 배운다. 즉, 과거에 무엇을 했는지 상대방에게 묻고, 자신이 한 일에 대하여 말하는 것을 여러 활동을 통해 익혀본다. 이 단원은 후속 학습인 5학년 ‘11. What Did You Do Last Weekend?’ 단
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
◆부모협동보육의 개념
부모협동보육이란, 부모들에 의해 결성된 보육 형태로써 대개는 기존의 보육시설에 자리가 부족하거나 부모들이 소규모의 보육 형태를 원하여 설립되기도 한다. 이기관에서 수용하는 유아의 수는 10-50명 정도로, 관청의 허가를 얻어 자격있는 교사를 채용하는 방식으로 운영한
Ⅰ. 단원명
1. 교과서 : 중학교 사회 3 (천재교육, 류재명 외 공저)
2. 대단원 : Ⅷ. 경제생활과 경제문제
3. 중단원 : 4. 분업과 교환에 나타난 상호 의존
4. 소단원 : 1) 분업과 교환
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
피아제(J. Piaget)에 의하면 12세가 되면 형식적 조작기로 구체적 개념에
1. 참고 문헌
Richards, J. C., & Rogers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching: A
description and analysis (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and principles in language teaching (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
2. 교수법 소개
1)배경(Background)
Multi Intelligence는 학습자 중심의
현대사회에서는 다양한 형태의 조직체가 존재하면서 활동을 하고 있다. 기업을 비롯한 공공기관이나 금융기관, 학교, 군대 및 사회복지와 종교재단 등은 성격이나 목적은 다르지만 각기 특성을 갖고 조직체를 이루면서 운영되고 있다. 물론 조직별 운영의 성과도 같지 않고, 행동도 그 유형이 다르며,
Ⅰ. 요구, 학습자, 환경분석
※ 들어가기에 앞서
흔히 교수-학습 맥락에서의 요구분석이란 주어진 특수한 교수-학습 상황에서 문제점이 발생하거나 변화가 요구될 경우 현재의 상황 및 과정을 면밀히 분석하여 구체적으로 어떠한 변화가 필요한지 알아보기 위해 수행되는 것이 일반적이다. 따라서
간단한 문장을 따라 읽을 수 있다.
소리와 철자의 관계(i /i/)를 이해하며 간단한 낱말을 소리 내어 읽을 수 있다.
4) Writing(쓰기)
물건의 이름과 색깔을 나타내는 낱말을 완성하여 쓸 수 있다.
소리와 철자의 관계(i /i/)를 이해하여 쉬운 낱말을 듣고 쓸 수 있다.
5. 학습 언어 표현
1) 의사소통 기능
【전 개】
학습목표
제 시
◈학습목표 제시
사건의 뜻을 말할 수 있다.
경우의 수의 뜻을 안다.
합의 법칙과 곱의 법칙을 안다.
◈ 학습목표를 함께 읽는다.
본시학습
내용지도
활동1
◈ 사건의 개념에 대해 묻고, 설명
‘수진이가 가위를 내고 진다.’ ‘수아와 지혜가 비긴다.
38. 자기소개서(삼성전자/기획/전략/신입)
1) 지원동기 및 포부
가장 건전한 재무구조로 외국 투자자들이 가장 선호하는 기업, 대학생들이 가장 일하고 싶은 기업, 삼성은 설명이 필요 없는 우리나라 최고의 기업입니다. 조기출퇴근제, 현장근무제, 양 위주의 관행 척결, 불합리하고 불필요한 규정 철