대학교 교육대학원 석사학위논문 , 2002, p. 2에서 재인용.)
만약 음악이 인간에 대한 영향력이 없다면 그 음악은 가치 있다고 말할 수 없다. 음악의 가치는 음악적 구조에 있는 것이 아니라 사람에 대한 영향력에 있는 것이다. 루돌프 E. 라도시, 데이비드 보일, "음악과 심리", 학지사, 2001, p. 22.
예로
연구가 체계적으로 이루어지지 않은 것으로 파악되고 있다. 그러한 연유로 수능 관련 집단의 인식이나 결과 활용도를 중심으로 한 실증적 근거를 바탕으로 그 타당성을 추정할 수 밖에 없는 실정이다. 검사의 타당성(특히, 구인타당도)은 많은 경우에 그 검사를 활용하고 있는 관련 집단의 반응이나 태
교육의 중점을 어디에 두어야 할 것인가를 고찰해 보아야 한다. 즉, 정보․통신 기술 활용 중심이어야 하는가, 정보․통신 기술을 활용한 문제 해결력 신장 교육이 중심이어야 하는가, 정보․통신 과학의 축소판으로 과학 교육이 되어야 하는가? 등등에 대한 분명한 입장이 정립되어야 한다.
대한 개개인의 주관적인 판단을 묻는 항목을 우선 구성, 그 뒤에 객관적인 성장환경(맞벌이 유무, 시기별 점유율, 탁아주체 등)을 배치함을 원칙으로 삼았다.
그 이유는, 많은 참고 서적의 이론과 팀원들 간의 의논 끝에, 맞벌이에 대한 전반적인 개개인의 주관적인 생각은 그가 자라난 환경(맞벌이 유
대학교 인문대학국어국문학과 교수로 재직중이다. 1994년 일본 도쿄대학교에서 객원교수로 연구하기도 했다. 한국문학사 연구에 새로운 방향을 제시한 《한국문학통사》를 비롯하여 다양한 저술과 연구활동을 인정받아 출판문화상, 중앙문화대상, 만해학술상(1999) 제45회 대한민국학술원상(2000, 인문
정당화된다는 것을 뜻한다. 다른 한편 담론만으론 이런 권력을 유지 할 수 없다. 여기서 동원되는 사회적 제도와 장치들의 예로, 학교, 군대, 감옥 등을 든다. M.푸코, 『담론의 질서』(이정우 역), 서강대학교 출판부, 1998.
이러한 푸코의 주장을 한국의 정전 구성 과정의 역사에 적용해 볼 수 있다.
대한 시비가 적다.
5. 격렬한 논쟁의 불씨를 안고 있는 문제는 주제로서 적합하지 못하다. 복잡한 배경이나 이해관계가 얽히고 양론이 감정적으로 대립돼 있는 문제는 시비를 가리거나 결론의 도출이 어렵기 때문이다.
6. 너무 완벽한 주제를 추구하지 말라.
7. 교수, 선배, 동료들과 논의하라.
8. 철저
대학교 명예교수를 지내는 등 왕성한 사회적인 활동을 하였다. 1989년 타계하기 전까지 그는 1966년 성균관대학교 교수 겸 대동 문화 연구원장에 취임하는 등 지속적으로 학문 활동을 하였다. 그의 주요 저서에는『韓國史大觀』, 『高麗時代 硏究』등이 있으며, 학술적 업적으로 문화훈장 대한민국장, 학
, 시카고 대학에서 사회과학 전 학과가 설립되고 역사학회(1884), 경제학회(1892), 정치학회(1903), 사회학회(1903) 등이 조직되었다. 20세기 초 미국 사회과학자들은 사회문제에 대해 실증적으로 과학적인 연구방법을 채택하기 시작하면서 경험과학으로서의 사회과학의 색채를 분명히 해나갔다.
연구수행
연구수행 단계의 윤리문제는 실제 연구가 진행되는 실험실에서 발생할 수 있는 다양한 상황과 연관되어있다. 스승과 제자의 관계, 대학원생에 대한 처우 등 대학에서 실제 연구를 수행하는 학생의 인권과 권익보호에 관련된 사항이 쟁점이다. 또한 실험 과정에서 방사능 물질, 폭발성 시약