동기부여라고 정의할 수 있다. 동기부여의 과정은 이와 같이 내외의 요인이 서로 관련적으로 작용하는 데서 성립되는 것인데 어느 쪽에 중점이 놓이는가는 그때의 조건에 따라 좌우된다. 굶주린 동물의 구식활동은 주로 신체 내의 영양물질의 결핍이라는 내적 요인에 의해서 이루어지나, 새로운 환경
동기(motive)란 원래 ‘움직인다(to move)’는 의미를 지닌 라틴어의 ‘movere’에서 유래되었고,인간으로 하여금 그의 행동이 어떤 목적을 지향하도록 하는 심리적 상태를 의미한다.동기부여는 개인이 어떤 목표를 달성하기 위해 노력하도록 해주는 과정이며 여러 요인에 의해 형성된 내적 심리상태로서의
(1)외국어 학습에 있어 정의적 요소의 의미와 종류
외국어를 습득하는 것은 어느 한 요소에 의해 영향을 받는 것이 아니라, 다양한 요소에 의해영향을 받고, 복합적으로 이루어지는 교육 과정이다. 학습자의 환경과 나이, 교사의 교수방법, 학습하는 교재, 자신의 학습 능력에 대한 자신감 등이 학습자
쉽게 포기하지 않는 경향과도 관련이 있다. 그러므로 교사는 동기에 관해서 정확하게 이해하고, 이와 함께 학생들의 학습동기를 고취시킬 수 있는 동기화의 방법을 적절히 적용할 수 있어야 한다.
학습동기관련 변인으로는 내적동기와 외적 동기, 귀인양식, 자기효능감, 목표지향성을 들 수 있다.
놀이발달
I, 놀이의 의의
1) 놀이화 학습
놀이는 아동에게 단순히 즐거움을 주는 것일 뿐 아니라, 놀이가 곧 학습이라는 점에서 의의가 있다. 아동은 놀면서 배우는데, 효과적인 학습과정은 학습자의 자발적인 동기를 전제로 한다. 또한 학습자의 적극적인 행동은 학습의 효과를 높이는데 필수적
동기의 강도를 찾아내는 데 있다.
I. 동기(motive)의 의미
동기는 어떤 행동을 하게 하고, 유지하게 하며, 방향을 정해 주는 요인으로서 행동의 수준이나 강도를 결정하는 심리적 구조이며 과정이다.
그리고 모간과 킹(Morgan & King, 1971)은 동기란 '행동을 일으키는 원동력'이라고 정의하였다. 그런가 하
1. 동기의 정의
동기(motivation)란 움직인다는 의미의 라틴어 Movere에서 유래되었으며, '유기체로 하여금 어떠한 특정 방향으로 행동하도록 만드는 요소'를 뜻 한다. 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로 이해되고 있다. 학습에서의 동기를 보다 구체화하면, ①학습자에게 학습욕구를 발생시키고, ②
내적 추진력을 동기라 한다. 어떤 사람은 권력을 추구하고, 다른 사람은 자아실현을 원하며, 또 다른 사람은 사회적 체면손상이나 신분의 상실을 극히 두려워하는데 이러한 성향이 행동을 유발한다. 따라서 욕구(need)가 동기의 선행조건이 된다.
그러나 모든 욕구가 반드시 동기를 유발하는 것은 아니
1. 동기부여(동기유발)이란?
조직구성원이 조직 속에서 일을 하도록 동기를 부여하는 문제는 조직의 목표달성은 물론 개인의 욕구충족과 가치실현을 위해 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다.
동기(motive)란 조직원의 활동에너지, 행동방향과 노력의 지속성에 영향을 미치는 중요한 요소이다. 이 개념
동기화된 학습자는 그렇지 못한 학습자에 비하여 학교생활에서 긍정적인 태도와 만족감을 느끼며, 과제의 수행 시 끈기가 있고, 학업성취도 또한 높다(Stipek, 1996; 신명희 외, 2010에서 재인용). 이러한 측면은 학습자의 자기동기화(self-motivation) 자체가 교육의 정의적 목표임을 지지해 준다. 모든 학습자