Ⅰ. 칠레의 역사
아메리카 대륙 발견 이전의 칠레 역사는 정확히 기록된 것이 그의 없으나 역사 학자들은 다음과 같이 전하고 있다. 수 천년 전부터 칠레에는 중부지역 전역과 해안 지역을 따라 인디오들이 거주하였고 페루를 정복한 스페인장군 디에고 데 알마그로(Diego de Almargo) 가 칠레에 도착했을
음악은 우리 민족과 함께 오랫동안 함께 한 음악이다. 그러므로 전통음악에는 우리 조상들 삶의 모습이 담겨져 있는데, 기쁨과 즐거움을 표현하던 가락과 슬픔과 괴로움을 맺고 풀기 위해 애쓰던 모습을 읽을 수 있다.
국악이란 개념을 한국전통음악의 총칭이라는 것과 전통음악인 궁중음악과 민속음
Ⅰ. 정악과 민속악
정악과 민속악 중에 우리가 접할 수 있는 것을 간단하게 소개하겠다.
1. 정악
#풍류음악 -- 영산회상, 여민락, 수연장지곡, 송구여지곡, 천년만세 등
#고취악 -- 대취타, 취타, 길군악 등
#제례악 -- 종묘제례악, 문묘제례악
#정가 -- 가곡, 가사, 시조 등
1) 도드리(환입:還入)
도
1. 고대 문명에서부터 식민 통치 시대까지
안데스 음악을 ‘이것이다’ 하고 정의하는 것은 쉽지 않지만, 기본적으로 고대 안데스 문명으로부터 시작된 민속음악의 음악적 특질들이 현재까지도 이어져 다양한 음악 양식들로 나타나고 있는 것을 의미한다. 안데스 문명은 15세기의 잉카(Inca) 제국으
Ⅰ. 방과후수업 교수자료(교육자료)
1. 너와나의 인상
자신이 아닌 모둠 구성원들에게 관심을 가질 수 있는 기회를 제공하여 구성원간의 친밀감을 높여주는 활동이다.
· 모둠별로 둥글게 앉은 후 각자 종이 1장씩을 준비한다.
· 종이 위에 자신의 이름을 쓴 다음 교사의 신호에 맞추어 일제히 자신의
Ⅰ. 소학교육론
고대 이후 소학교육의 전통이 단절되었다는 朱子의 小學敎育 斷絶論은 어떻게 이해되어야 하는가? 아마도 그 말은 그 동안의 소학교육이 고대의 소학교육의 정신을 제대로 계승하지 못하였다는 의미로 이해될 수 있을 것이다. 다시 말하면, 주자가 보기에 고대 이후에도 구체적 사태에
* 스페인 민속음악 *
스페인 민요는 본질적으로 단선율적(주선율과 이의 반주)이지만 평행 3도로 되어 있다. 기악음악과 춤은 단선율로 된 합주가 특징으로 타악기와 목관악기에 의해 반주된다. 예외적으로 기타가 사용되는데 음악은 코다가 있는 단순한 곡목을 가지고 있으며 그 장르에 의해 엄격하
르네상스음악
1450 년부터 1600년까지를 음악사에서 보통 르네상스시대라 부른다. 고대문화 특히 그리스의 연극, 문학의 재생을 의미하는 르네상스 운동은 음악에 있어서는 다른 예술분야보다 약간 늦게 일어났다. 미술과 문학은 고대 그리스의 규범이 있었기 때문에 고대예술의 부활과 재생이 가능했
받았다.
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 분류
1. 향악, 당악, 아악
향악은 당악이 들어오기 이전의 순수한 재래음악과 당 이전의 서역지방에서 들어 온 음악을 포함하는 말이다. 그러나 오늘날의 민간음악은 포함하지 않으며, 주로 궁정과 지식 계급에서 사용된 아악과 당악을 제외한 음악을 가리킨다.
음악 교육의 바른 접근 방법이 될 것이다.
전통음악은 장단이 불규칙한 것으로부터 복잡한 장단에 이르기까지 다양하다. 그러나 대개는 일정한 장단에 맞추어 노래하거나 연주하게 되어 있다. 전통음악에서 가락을 뒷받침 해주는 장단의 흥겨움은 전통 음악의 특징이다. 우리 고유의 민속 장단은 서양