Ⅰ. 서론
이상행동과 정신장애 중에는 아동기나 청소년기에 주로 나타나는 것이 많다. 아동기나 청소년기에 나타나는 정신장애는 그 특성과 의미가 다르기 때문에 성인기에 나타나는 정신장애와는 구분되어 따로 분류되고 있다. DSM-4에서는 성인기 이전, 즉 18세 이전에 흔히 나타나는 정신장애
다른 뛰어난 지능을 가지고 있다고 가드너는 주장한다. 가드너의 다중지능 이론이 우리나라에 도입되어 학교 현장에 적용된 것은 최근의 일이다. 그 후 학교에서 학생들을 한 줄로 세우지 않고 여러 줄로 세우기 등으로 구현된 다중지능 이론은 열린교육과 교육개혁의 큰 지주 역할을 해왔다.
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능(Multiple Intelligence·MI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어·논
정신능력에 대한 새로운 가설을 설정하여 지능연구에 집중한 결과 새롭게 7개의 지능을 제시하는 “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"을 발표하였다. 그는 어떤 정보처리 체계를 가지고 있느냐에 따라 한 개인은 다른 사람과는 다른 뛰어난 지능을 가지고 있다고 가드너는 주장한다.
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Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능(Multiple Intelligence·MI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간의 지능이 언어·논
이론과 실제를 적용해보았다. 이러한 활동을 통해 평생교육의 다양한 이론들에 대해 깊이 이해하고 익힐 수 있을 것이다.
Ⅱ. 과제 수행 방법
1. 과제 수행 방법
평생교육자가 실제 참여했던 학습 활동들을 조사하여 성인학습자의 학습 활동 참여 동기와 장애 요인, 그리고 학습 과정과 학습 결
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론
1. 다중지능이론의 개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능(Multiple Intelligence·MI)은 미국 하버드대 하워드 가드너 교수가 만든 이론이다. 인간의 지능이 한 가지가 아닌 여러 가지로 이뤄져 있다는 이론으로, 기존 지능지수(IQ)의 허점을 보완하기 위해 만들었다. 그는 인간
Ⅱ. 청소년 자살
1. 청소년 자살의 원인과 형태
1) 청소년 자살의 원인
(1) 개인적 차원의 원인
① 자아존중감과 자기 통제
자아존중감이 낮은 청소년들은 자기 노력의 결과에 대해 부정적으로 기대하거나 자신의 미래의 모습에 대해 부정적으로 생각하는 경향이 있다. 이런 심리적 특성을 가진 청소
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 정의
1) 개념
부모(parent)는 라틴어인 “parens"가 어원으로 ”출산하다(give birth)"라는 의미이다. 즉 부모란 자녀를 출산함으로써 얻게 되는 지위이다. 그러나 부모가 된다는 것은 자녀출산 그 이상의 의미를 갖는다. 왜냐하면 부모는 전 생애에 걸쳐서 양육과 보호 및 교
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 정의
1) 개념
부모(parent)는 라틴어인 “parens"가 어원으로 ”출산하다(give birth)"라는 의미이다. 즉 부모란 자녀를 출산함으로써 얻게 되는 지위이다. 그러나 부모가 된다는 것은 자녀출산 그 이상의 의미를 갖는다. 왜냐하면 부모는 전 생애에 걸쳐서 양육과 보호 및 교