Ⅰ. 서론
어린이의 공격적인 행동은 청소년기를 지나 성인이 된 후에도 지속될 수 있습니다. 초등학교 저학년 때의 행동문제가 향후 초등학교 고학년, 청소년기의 행동문제에 지속적으로 영향을 미칠 수 있음을 감안하여 아동의 공격적인 정서치료 개입은 향후 성인시의 문제를 줄이고 사회구성원으
1. 정신분석치료
정신분석치료(psychoanalystic therapy)는 창시자인 Freud에 의해 처음부터 완성된 형태로 시작된 것은 아니며 최근까지도 그의 생각을 중심으로 지속적으로 발달되고 있는 체계이다. 다른 심리치료들과 비교하여 인간의 무의식적 측면을 강조하고 있다는 점이 가장 두드러진 특징이다. 정
Ⅰ. 개요
스트레스가 일어나게 되는 요건이 있다. 그것은 곧 개인적인 요건과 인간 사회와 더불어 사는 세상에 일어나는 스트레스 발생 요건이 그것이다. 따라서 우리는 이것을 크게 두가 요인으로 나누어 찾아 볼 수 있다.
개인적인 스트레스 발생 요인이란 살아가는 상황에 따라 무위이화(無爲而化)
Ⅰ. 서론
아동의 공격적 행동은 청소년기를 지나 성인이 된 이후에도 지속 될 수 있다. 초등학교 저학년 시기의 행동문제가 이후 초등학교 고학년, 청소년기행동문제에 영향을 계속적으로 미칠 수 있다는 점을 염두 하면 아동의 공격적 정서에 대한 치료개입은 향후 성인이 되었을 때의 문제를 줄여
가정이나 학교에서 부모나 교사 또는 또래들을 통해서 함께 생활하는 것을 배워야 한다. 또한 부모나 교사는 아동의 성격이나 타고 난 기질을 잘 이해하고 적절한 집단 활동에 참여하도록 유도해서 또래들과 어울리면서 적극적인 사고와 용기 있는 행동을 배울 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
치료의 경우의 이상적인 놀이실은 아동이 가구에 부딪칠 위험이 없이 안전하게 신체활동을 할 수 있을 정도로 충분히 크지만 아동이 버려진 느낌이나 고립감이 들지 않는 약3.5X4.5m정도가 적당하다고 보고 있다. 만약 아동이 놀이실을 집단으로 사용한다면 조금 더 넓은 4.5X7.5m의 방이 집단 활동을 하는
치료의 경우의 이상적인 놀이실은 아동이 가구에 부딪칠 위험이 없이 안전하게 신체활동을 할 수 있을 정도로 충분히 크지만 아동이 버려진 느낌이나 고립감이 들지 않는 약3.5X4.5m정도가 적당하다고 보고 있다. 만약 아동이 놀이실을 집단으로 사용한다면 조금 더 넓은 4.5X7.5m의 방이 집단 활동을 하는
놀이치료 종류
치료자가 어떤 이론 배경을 가지고 접근을 하는가에 따라 종류 다양
1) 정신분석적 놀이치료
2) 아동 중심(비지시적) 놀이치료
3) 가족 놀이치료
4) 인지 행동 놀이치료
5) 발달 놀이치료
6) 애들러식 놀이치료
7) 모래상자 놀이
8) 집단놀이치료(group play therapy)
놀이의
놀이치료에서 교사가 놀이 내용을 체계적으로 제시, 운영하면 문제 행동을 가진 아동들의 순응적 행동이 기대되기 때문에 규칙에 부합되는 집단 구성원간의 상호 작용이 증대되리라 기대된다. 행동 요법에서는 바람직한 반응이 일어날 확률이 극대화될 수 있는 상황을 설정하여 모델이 되는 행동에
놀이치료에서 교사가 놀이 내용을 체계적으로 제시, 운영하면 문제 행동을 가진 아동들의 순응적 행동이 기대되기 때문에 규칙에 부합되는 집단 구성원간의 상호 작용이 증대되리라 기대된다. 행동 요법에서는 바람직한 반응이 일어날 확률이 극대화될 수 있는 상황을 설정하여 모델이 되는 행동에