과 같이 진단한다.
학교 붕괴의 시작은 의사소통이 원활하게 이루어지지 않음으로써 규범의 교류가 잘 이루어지지 않고 있음을 반증한다. 교사와 학생, 학생과 학생들 사이의 활발한 대화가 없다는 것은 의미 있는 소통을 불가능하게 한다. 학교가 공동화됨으로써 연대의 끈을 충분하게 지탱해 줄 수
수정서울심리코칭연구모임 / 연합학습의 개관 / http://cafe.daum.net/spci
- Thorndike의 ‘효과의 법칙’에서는 보상과 처벌에 따라 행동의 발생 가능성이 변화한다고 했다.
- 그는 ‘만족 or 불만족’의 개념으로 행동이 발생하는 과정을 설명하였는데, ‘만족’의 개념은 지극히 주관적이기 때문에 행동주
과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 틀 내에서 설명되고 있다.
1. 책임감이 없는 아동의 문제행동수정
책임은 공동생활에서 자신의 맡은 일과 역할을 중요하게 여기며 맡은 일을 수행하는 것을 말한다.
1. 원인
부모의 과잉보호나 방치와 같은 양육태도로 아동이 스스로 책임지는 행동을 배
과에 입각하여 인간의 학습 행동, 언어 조건화 등에 관해 연구를 진행시키고, teaching machine의 개발에 의한 '프로그램 학습', '행동약리학', '행동수정'을 이용한 임상기술, 행동요법 등 여러 분야에서 업적을 남겼다. 저서로는, 『유기체의 행동 (1938)』, 『과학과 인간 행동 (1953)』, 『행동공학이란 무엇인
과정이라고 할 수 있다. 이러한 과정을 통해서 궁극적으로 얻고자 하는 것은 아동에 관련된 실제를 개선시키는 것이며, 아동연구를 통해 아동 교육 현장에서 발생할 수 있는 사건이나 현상을 예측하고, 아동교육에서의 절차와 그 실천계획에서 사용될 수 있는 일반 법칙을 만들어 내게 된다. 일반 법칙
Ⅰ. 서론
증가하는 아동의 등교거부는 아동의 성격, 가정 및 학교 등에서 나타나는 여러 가지 정서적 부적응 요인에 의한 현상이다. 그러나 등교거부를 하는 아동에게 학교와 부모는 아동의 등교거부의 원인을 찾기보다는 아동의 "꾀병을 부린다."라는 인식과 함께, 학교는 양육자에게 책임을 전가시
과정을 규명하여 고전적 조건형성의 원리를 확립하였다.....
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2. 조작적조건화 이론
1) 기본 개념
신행동주의자인 Skinner는 Pavlov의 고전적 조건화와 관련한 많은 실험연구와 Watson의 급진적 행동주의의 영향을 받았고 특히 그의 조작적 조건화 이론은 Thorndike의 시행착오 학습이론을 수정, 보완,
과의 접촉을 통해서 신경질환을 심리학적 관점에서 생각해야 한다는 자극을 받았다. 당시 프랑스 소르본느 대학의 유명한 신경학자인 샤르꼬와의 함께 연구하는 기회를 통해서 그의 관심은 신경학자에서 정신병리학자로 전환하게 되었다. 샤르꼬를 통해 최면요법에 의한 히스테리 치료 효과를 알게
④자발적 회복
자발적 회복은 소거가 이루어진 후 조건반응이 다시 나타나는 현상, 즉 조건반응이 일단 소거되고 나서 일정 시간이 경과한 후 조건자극에 대해 조건반응이 우연히 다시 나타나는 현상이다. 자발적으로 회복된 조건반응은 오래 지속되지 않으며, 원래의 조건반응에 비해 강도가 낮다.
과 단점 인식하고 수용 및 긍정적인 자아상 구축하기
아름다운 도전, 희망에 찬 나,
미래에 대한 계획
― 희망나무 꼴라쥬, 20년 후의 나의 명함 만들기, 석고 본 뜨기, 서명하기(나의 다짐) : 구체적인 인생 목표 정하고 달성을 위해 다짐하기
― 사후 평가
(5) 대안학교 프로그램
대안학교란 누