다문화가정 수가 증가되었고, 그에 따른 다문화가정 자녀가 증가함에 따라 다문화가정과 다문화가정 자녀는 이제 더 이상 이방인이 아닌 우리사회 내 하나의 구성원으로 자리 잡아 가고 있다. 따라서 본론에서는 최근 증가 하고 있는 다문화가정이 증가함에 따라 아동.청소년에게 나타날 수 있는 문제
청소년들에게 소중한 자극이 될 것입니다.
일시 : 2010. 7월~8월 (연 1회)
대상 : 청소년
인원 : 30명
장소 : 수련관 다문화교류센터
내용
- 전문가 초청 강연을 통한 글로벌 리더 교육
- 글로벌리더가 갖추어야 할 자질과 자세 배양, 글로벌 매너, 청소년 리더쉽
장소 : 각 학교 교실
세계 각국의 문화와 역사, 다양한 생활 모습에 대한 강의
문화체험, 주제 토론 등 다양한 참여활동
학교로 찾아가는 다문화 체험활동(CCAP)
글로벌리더 양성사업
청소년 글로벌 리더십 키우기
장소 : 수련관 다문화교류센터
전문가 초청 강연을 통한 글로벌 리더 교육
글로
다문화가정은 인종적, 민족적, 문화적 배경이 다르다는 이유로 일상생활에서의 어려움을 겪을 뿐만 아니라 그들을 바라보는 사람들의 시각도 우호적이지 않다. 특히 다문화가정 청소년들은 사회적 차별의식으로 인해 편견의 대상이 되고 있다. 한국 사회의 단일민족의 순혈주의가 우리와 함께 사회통
청소년복지학과 정하성 교수는
전국 60명의 다문화가정 청소년을 대상으로
설문을 실시한 결과, 국제결혼 자녀 중 자신이
한국인이라고 생각하는 비율은 16.7% 에 그
쳤고, 43.3%가 스스로 외국인으로 여겼다.
다문화 가정의 학생 상당수는
학교 공부를 따라 가기 어렵다는 이유
로 학교
다문화 가정의 수가 증가하면서 다문화 가정의 청소년들이 겪는 문제 또한 주목 받고 있습니다. 언어적 차이, 외모적 차이 등으로 인해 다문화 가정 청소년이 겪는 문제와 고민에 대한 상담사례와 그에 대한 분석을 통해 내용, 유형과 조치에 대해 알아보고자 합니다.
그리고 중국과 우리나라 청소년
다문화가정 청소년들의 경우 부모와 대화할 때 사용하는 언어는 ‘한국어로만’이라고 응답한 빈도가 가장 높았고(69.3%), ‘한국말이 대부분이고 어머나 나라 말은 약간(22.7%)’이라고 응답한 경우가 두 번째로 높아, 절대 다수가 주로 한국말을 사용하고 있었고, 어머니 나라 말을 반 이상 사용한다고
.
국민일보 2021년 11월 9일 기사에 의하면 최근 코로나19 바이러스로 인해 다문화 결혼이 절반으로 줄었음에도 불구하고 다문화 출생아 수는 거의 비슷한 것으로 확인되었다. 현재 우리나라의 출산율(2021년 기준 0.81명)이 급격히 감소하여 전체 출생 중 다문화 비중이 2020년 기준 6.0%로 확인되고 있다.