문학에서의 비평은 작품을 통하여 취미를 확장하고 교양을 넒히며 자기를 투영하여 재창조하는 것을 말한다고 할 수 있다. 작품에 숨어있는 작품관, 작품세계, 작품정신을 받아들여서 공감하고, 그 순간을 즐기는 일을 감상이라고 할 수 있다. 비평을 예술작품의 의식적인 평가와 감상이라고 할 때 감
과제를 수행하고 계획, 처리하는 능력을 갖는다.
․ 자율성보다는 주도성에 더욱 많은 관심을 갖게 된다. - 자기 주도 활동을 최대한 보장해 주어야 한다.
․ 모방 능력이나 의인화시키는 능력 발달 - 이야기 속의 등장인물, 동식물에 자신을 대입시킨다.
․ 인생의 가치관이 형성되는 시기
문학사, 1981)를 시작으로 오탁번의 「한국현대시사의 대위적 구조」(고려대 박사논문, 1983), 김명인의 「1930년대 한국 시의 구조 연구」(고려대 박사논문, 1985) 등
초기의 이들은 정지용을 단독으로 다루지 못하고 있다. 88년 해금이 되자 정지용에 대한 본격적 연구가 가능해 지는데 김학동의 『정지용
자율성에 대한 욕구가 강해지면서 "내가 할 거야."라는 이야기를 많이 하게 된다. 자립심을 다룬 그림책들을 많이 읽어주는 것이 도움이 된다. 5~6세경에는 칭찬과 벌을 통해 도덕성이 발달하기 시작하므로, 권선징악을 다루는 전해동화가 호소력을 갖게 된다.
2. 도서 내용
외눈박이 한세
곽재구,
제 7차 교육과정은 세계화ㆍ정보화 시대에 적응할 수 있는 교육으로 “건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초ㆍ기본 교육의 충실”을 목표로 하고 있다. 이 교육과정은 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육이며, 교육과정 편성ㆍ운영에 대한 지역 및 학교의 자율성 확대로 사회 변화를
자율성을 가지고 있음
엥겔스의 현실주의 : 전형적 상황 하 전형적 인물의 진실한 재현
따라서 진정한 현실주의 작가는 생생한 이미지를 통해 자신의 사상을 전달
문학을 정치학의 위에 놓으려는 시도와‘예술을 위한 예술’입장을 모두 비판
현실주의 작품이야 말로 진보적 사상의 관철을
그렇다면 우리는 '수학은 고차방정식을 배우고, 국어는 현대문학을 배웁니다'라고 답해야 합니까?" (고1)
"요즘은 전산프로그램이 너무 발달되어 있어서, 중간고사 끝나면 바로 그 다음날 시험성적이 발표됩니다. 시험에 대한 해방을 느끼기도 전에 우리는 다시 기말고사를 준비해야 하는 거죠." (고3)
태어난 고아 소년 올리버의 파란만장한 인생 역정이 흥미 진지하게 드러난 명작이다. 이 작품은 찰스 디킨스 특유의 생생한 인물 모사와 사회를 비판하는 예리한 시각이 돋보인다. 사회의 어두운 면, 추악한 면 등 부정적 측면을 추구하는 경향이 강한 건 사실주의 문학 작품의 특징으로 꼽힐 수 있다.
문학사 기술에서 확고한 위치를 차지하고 있다. 또 사소설이라는 단어 자체도 널리 보급되어 있다. 그럼에도 불구하고 사소설이라는 개념은 지극히 모호하고 파악하기 어렵다. 사소설에 대한 평가는 작가의 '자신'에 대한 평가뿐만 아니라 일본 사회 혹은 일본 근대의 특성에 대한 가치 평가, 나아가 일
자율성을 존중하면서 인격적인 상호작용을 통하여 바람직한 방향으로의 전인적 인간 변화를 의도적으로 추구하는 과정적 활동이라고 할 수 있다. 이러한 측면에서 볼 때, 국어교육 현상을 구성하는 가장 중요한 요인은 바로 국어교육의 목적, 내용, 방법, 평가 그리고 자료라고 할 수 있다.
국어교육