틀린 답이 일관성 있는 유형을 나타낸다는 것을 발견하고 아동의 사고가 독특한 특성을 갖고 있음을 발견했다. 그리고 1921년 그는 아동 심리학분야에 관심을 갖고, 아동의 정신구조의 발생과 변화과정의 연구에 몰두하면서 자신의 연구 분야를 “발생론적 인식론(genetic epistemology)”이라고 불렀다.
참여하여 가치 있는 경험을 갖도록 할뿐만 아니라 급기야는 청소년지도라는 실천 현장의 질적 향상을 가능할 만큼 중요한 기능을 담당하게 될 것이다.
앞으로 청소년지도 방법론이 이론적 토대를 구축하기 위해서는 경험학습이론, 구성주의 이론 등을 도입하여 체계화시켜 나아가야 할 것이다.
교육에 큰 영향을 주고 있는 이론으로, 자아의 성장에 관한 내용을 담고 있다.
프로이드의 이론은 자아의 발달 과정에 대한 언급이 거의 없었으나, 에릭슨은 프로이드의 자아이론을 바탕으로 자아의 성장에 대해 연구하였다. 에릭슨은 발달의 이해에 관한 자신의 생각을 프로이드의 심리?성적 발달 개
교육 과정의 이념적 기반으로 작용하고 있는 구성주의(constructivism)를 바탕으로 한 문학 교육 방안을 모색하는 것이다. 구성주의가 교육의 철학이나 인식론적 방향이어서 문학 교육에 대한 구체적인 교수-학습 실천 방법을 알뜰하게 제시하는 것은 아니다. 그러나 많은 구성주의자들이 문학(교육)에 대
만들어지고, 만3세~5세까지는 주로 종합적인 사고 능력과 인간성과 도덕성을 담당하는 뇌 부위 (전두엽)가 발달하게 되므로 이 시기에 맞는 적절한 자극으로 뇌 발달 을 도와야만 한다.
그리고 만6세~12세경에는 언어담당, 수학. 물리적인 사고를 담당하는 측두엽, 전두엽을 포함한 뇌가 발달하게 된다.
과제 제시, 학습활동, 평가에 대한 선택권이 교사에게 있는 것이라 정의할 수 있다.....
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7. 성인의 자기주도적 학습과의 [관련성]
1) 행동주의 학습이론
이러한 자기주도적 학습 이론의 배경이 된 것은 신행동주의자 Bandura이다. 그는 인간이 사회적 상황 속에서 다른 사람의 행동을 보고 듣는
교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
주입식 교육(전통적 교육)에서 교육의 내용은 과거에 이루어 놓은 지식과 기술의 체제로써 구성되며, 따라서 학교가 주로 해야 할 일은 그것을 다음 세대에 전달하는 것이다. 과거에도 행위의 기분과 규칙이 발달되어 있었으며, 도덕적 훈련은 이러한
교육의 목표를 이렇게 규정하고 있다. 교육한다는 말은 곧 아동을 성인의 사회적 환경에 적응시키는 것, 다시 말하면 교육은 개인의 심리-생리적 구조를 사회적 공동체가 의식적으로 어떤 가치를 부여하는 집합적 현실과 관련하여 변화시키는 것이다.
그러면 아래에서는 첫째, 주입식 교육관과 성장
교육의 중요성을 강조했고, 교육방법은 경험주의에 입각하여, 그의 저서 『유아학교』에서는 6세 이전 어머니 학교에서 배워야 할 교육내용으로 경건, 도덕, 건전한 학습, 건강으로 규정하고 있다.
* 아동기를 아동이 잘 발달할 수 있도록 안내하는 민감한 성인을 필요로 하는 중요한 시기라고 보
구성주의는 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로서 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고 있다. 따라서 교육계에서 가장 큰 이슈가 되고 있는 열린교육운동의 인식론적, 이론적 배경들 중의 하나인 구성주의적 교수-학습 이론