또래와의 밀접함이 증가한다. 또래를 받아들이고, 항상 상호 이익적인 관계를 가지는 청소년들은 높은 자아존중감을 가지고 학교생활도 잘한다.초기 청소년들은 다소 불안정하고 상처받기 쉽고, 동년배의 수용과 인정을 강하게 원하기 때문에, 몇몇 초기 청소년들은 친구의 행동과 가치에 대해 무조건
또래와의 밀접함이 증가한다. 또래를 받아들이고, 항상 상호 이익적인 관계를 가지는 청소년들은 높은 자아 존중감을 가지고 학교생활도 잘한다(Bishop & Inderbitzen, 1995; Savin-Williams & Berndt, 1990).초기 청소년들은 다소 불안정하고 상처받기 쉽고, 동년배의 수용과 인정을 강하게 원하기 때문에, 몇몇 초기
또래 관계는 3세 이후가 되면 활발하게 이루어지는데 유아들의 또래 관계에 대한 조사 연구법에는 다음과 같은 것이 있다.
(1) 행동목록법
행동목록벌(behavior checklist)은 조사하고자 하는 또래 관계에 대한 분류 카테고리를 사전(事前)에 만들어서, 관찰시의 유아의 행동에서 각 카테고리의 내용과 일
* 아동기의 환경
1)아동과 가족환경
아동 환경은 아동이 태어나서 성장해 나가는 과정 속에서 경험하게 되는 삶의 장(場)을
의미하는 것으로서 이러한 환경에는 가정의 주택 등 물적 환경뿐 아니라 부모의 양육태도
및 양육관을 비롯한 심리적 혹은 인적 환경이 포함된다. 아동 환경 중 특히 가족
또래가 더욱 중요한 역할과 의미를 지니게 된다.
또래 관계는 책임, 경쟁, 권위를 통해서 아동의 인지, 사회, 정서의 발달에 영향을 준다. 또한, 의사소통 기술, 도덕성, 경험의 공유를 통한 동반자적 지지, 수용 능력의 발달, 사회적인 가치의 내면화, 논쟁과 갈등을 통한 사고발달 등을 발전시킨다.
또래와의 상호 작용이 유아의 인지 발달을 촉진한다고 본다. 유아와 성인과의 관계는 권위적 관계를 바탕으로 한 수직적 관계이기 때문에, 문제 발생시 유아는 성인의 지시나 가르침에 의존하려 하거나 성인의 해결을 일방적으로 수용하기 쉽다. 따라서 유아는 성인과의 관계에서 인지 발달의 준비 단
아동의 1차적 정서적 만족의 대상은 부모
부모로 부터 거부당할 시
또래로 일시적 이전
또래 의존성이 낮다
성적발달과
부모로부터 해방과 독립 욕구
점차 정서만족의 대상을
부모에서 또래로 옮겨감
또래 의존성이 높다
긍정적 측면
건전한 자아존중감, 성취
심리사회적 적응, 사회
청소년기에 또래로부터 무시, 거부는 청소년 비행, 약물복용 및 우울증 등 문제 발생과 연결되어 있다.
초기 청소년은 자신의 감정을 부모에게 털어놓는 것을 더 선호하지만 시간이 지나면서 점점 친구에게 더 많은 것을 털어 놓게 된다.
연령에 관계없이 소년보다 소녀가 부모와 또래 둘 다에게
수용하게 된다.
-모방행동
모델과 모델 활동의 자극을 통해 모방행동이 일어난다. 카스CF에서는 같은 또래의 대학생을 이 메시지에서 제공하는 ‘모델’이라고 볼 수 있으며, 이들의 행동은 충분히 이를 보는 젊은이들에게 그들의 행동이 바람직하다거나 닮고 싶다는 생각을 하게하고, 그 행동에 이어