또래의 정의
사전적 정의
• 나이나 수준이 서로 비슷한 무리
• 생김새, 됨됨이, 크기 따위가 같거나 비슷한 것
학자들의 정의
• Hartup : 연령이 유사한 그룹
• Corsaro : 관계성, 매일 함께 시간 보내는 그룹
• Shaffer : 나이, 성 등 모든 영역에서 동등한 지위에 있는 그룹
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아동기 학교환경
아동기는 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨가는 시기이다. 이 시기에 아동은 공동생활을 통해 타인을 이해하고, 부모 영향권에서 벗어나 또래들 간의 접촉이나 승인에 민감한 반응을 보이며, 또래집단이나 대중매체의 영향을 많이 받게 된다. 보다 폭넓은 사회적 관계 속에서 사
또래 괴롭힘이나 따돌림을 주제로 한 연구들이 많이 이루어지고 있다. 특히 청소년을 위한 기관이나 상담실에서 행해진(이봉건 등, 2001; 이혜영, 김영철, 1999; 청소년대화의 광장, 1996,1997a, 1997b; 한국교육개발원, 1998) 연구들은 우리 나라 전국규모의 아동과 청소년의 괴롭힘 실태를 알게 해준다. 그러나
학교환경이 아동에게 미치는 영향
I. 교사의 영향
아동이 유치원이나 초등학교에 입학한 후부터 교사가 특정 아동에 대해서 가지는 생각 ․ 판단 ․ 태도 ․ 기대 ․ 행동은 아동의 심리적 발달에 결정적인 역할을 한다. Rosenthal과 Jacobson(1968)의 유명 한 저서 "교실에서의 피그말리온(Pygma
아동기 발달특성
아동기 자녀의 사회적 상호작용에는 가족 외에 또래 및 학교가 중요한 역할을 한다. 이에 따라 부모는 자녀의 자아개념 발달 및 또래와의 상호작용, 그리고 학교생활 및 문제 행동에 영향을 줄 수 있는 친사회적 행동, 성취동기 등에 관심을 기울여야 할 것이다.
I. 신체운동발달
Ⅰ. 서론
사춘기는 어린 시절에서 성인으로의 이행기이며 성숙한 성인이 되기 위한 필수 과정이며, 그동안 생활의 격변으로 인해 사람들은 많은 사회적 갈등에 직면하고 다양한 변화를 겪게 됩니다. 사춘기는 생리적으로 성인으로 성장하지만 심신 발달이 불균형한 시기이기 때문에 동시 의존성이
정서 발달 과정을 살펴보면 출생과 더불어 영아는 자신의 정서를 얼굴표정을 통해 표현한다고 합니다. 한 연구에 의하면 긍정적 정서는 성인들이 쉽게 구별할 수 있으나 부정적 정서는 얼굴 표정만으로는 구별하기 어렵다고 합니다. 얼굴 표정은 연령이 증가하면서 다른 사람이 알아볼 수 있는 신호로
Ⅰ.연구 목적
1.연구의 필요성 및 목적
장애 유아를 대상으로 하는 유아특수교육은 1994년 특수교육진흥법에서 “통합교육이라함은 특수교육대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는것을 말한다.”라고 정의하고 있는데 이는 장애유아 통
학교붕괴현상은 교사를 비롯한 기성세대가 소비자본주의의 시대를 살고 있는 청소년들의 문화를 전혀 이해하지 못하는데서 비롯되었다고 할 수 있다. 기성세대가 내일의 희망을 위해서 오늘을 절제하고 살았다면, 어른들과는 다른 문화권에서 살고 있는 청소년들은 내일이 오더라도 기꺼이 오늘을 즐
[영유아발달] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
현대의 아동은 유아교육기관에서 또래를 경험하는 시기가 과거보다 빨라져 또래의 영향이 더 큰 비중을 차지하게 되었다. 특히 유아기와 아동기의 부정적인 또래 관계가 장기적으로 영향을 미칠 수 있다는 차원에서 그 중요성은 매우 크다.
I. 또