미래의 열린사회에서는 자신에 대한 긍정적인 사고를 바탕으로 다양한 문화를 수용하고 서로 다른 의견을 조정하여 공동의 목표를 위하여 협력하는 능력이 요구된다. 유아기는 인성과 기본생활습관의 기초가 형성되는 시기로 인성의 바람직한 기초를 형성하여 “더불어 사는 사회”구성원을 기르는
시간’을 초․중등학교에 처음으로 설정하기로 하였다. 각국의 이러한 개혁 동향은 모두 위에서 지적한 세계적인 교육과정 개선 과정에서 나타나고 있는 두 줄기의 큰 흐름을 배경으로 하여 표출된 가장 대표적인 사례라고 볼 수 있을 것이다.
우리나라도 이러한 세계적인 교육과정 개선 동향과 맥
영역인 교과와 특별활동에서 담지 못하는 새로운 교육활동을 탄력적으로 서로 상호 보완적으로 운영할 수 있을 것이다. 즉, 교과와 치료교육활동을 보충・심화함과 동시에 교과와 특별활동을 통하여 달성하기 어려운 범교과 학습과 자기주도적 학습의 기회를 제공할 수 있을 것이다.
둘째, 지역사
영역에만 치중해오지 않았나 반성하게 된다. 음악교과의 목적은 분명히 기능교육이 아닌 인성교육에 있다. 만약 음악교과를 기능교과로 생각한다면 학교가 아닌 학원이나 개인교습을 통해 충분히 학습이 가능하며 학교에서의 음악교과는 더 이상 존재할 이유가 없어지는 것이다.
교육과정의 변화에
영역
1. Receptive Skills
Listening and Reading Skills를 일반적으로 Receptive Skills라고 하는데 언어 학습에 있어서 이 두 가지 능력은 매우 중요한 역할을 한다.
1) Listening Comprehension
언어능력의 전체적인 수행은 말해지고 있는 언어에 대한 인식에 주의 집중이 빠를수록 향상되고 있음을 보여 주고 있는데, 이것
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구영역에서 수의 규칙성 개념을 만5세 유아 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
단추 패턴
2) 대상연령
만 5세
3) 개념
..
2. 활동계획안 선정 근거
3~6세 유아들의 대수적 사고의 특성을 연구에 의하면 패턴,
영역별 특징
⑴ 교육과정 중심의 '만들어 가는 교육과정'의 편성*운영
▷'만들어 가는 교육과정'
- 제7차 교육과정은 지역과 학교의 실정에 맞게 학교 교육과정을 편성*운영하는 교육과정 중심의 '만들어 가는 교육과정'
- 제6차 교육과정 때까지의 국가에서 완성된 교육과정을 학교에 획일적으로
기업문화, 시간을 추가해야만 한다. 지금까지 시간은 기업내부에서 아껴쓰거나 낭비하지 않는다는 개념으로 활용되었으나 이제부터 중요한 것은 바로 고객의 시간인 것이다. 즉 고객들에게 더 빨리 공급하고, 더 빨리 서비스함으로써 '고객만족'을 확보하는 것이 중요한 전략적 요소로 떠오르고 있다.
기업문화, 시간을 추가해야만 한다. 지금까지 시간은 기업내부에서 아껴쓰거나 낭비하지 않는다는 개념으로 활용되었으나 이제부터 중요한 것은 바로 고객의 시간인 것이다. 즉 고객들에게 더 빨리 공급하고, 더 빨리 서비스함으로써 '고객만족'을 확보하는 것이 중요한 전략적 요소로 떠오르고 있다.