[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
Ⅰ. 서 론
미국의 힘은 가히 지대하다. 지금은 경제위기로 인하여 과거만큼 큰 힘을 구사하지 못하나 아직도 세계사에 있어 미국의 영향력은 막강하여 어느 나라도 미국을 무시할 수 없다. 미국이 비교적 짧은 역사를 가지고 있다고 알려져 있으나 20세기에 이르러서는 문화 예술 정보를 아우르는 세
Ⅰ. 종합예술로서의 건축
리트벨트는 건축가는 화가와 같이 면이 필요하다고 논하면서, 건축가와 화가가 다른 점은 투사광을 반영하고 공간을 시각화해서, 사용된 재료면의 반사광을 시각적으로 처리하는 방법으로, 공간을 한정짓기 위해 필요한 것이라고 논하고 있다. 나 의 견해로는 리트벨트가 자
하위문화를 형성한다. 하위문화는 일반적으로 지배적 문화에 도전하지 않지만, 그 가운데에 전체 사회의 지배문화에 순응하지 않고 이에 반대하거나 충돌을 일으키는 반문화(contraculture) 혹은 대항문화(counterculture)가 존재한다. 대항문화는 어떤 집단의 가치체계가 전체 사회의 규범체계와 갈등을 빚게
4.연구방법: 수용자 담론 분석
4.1 연구방법1: 일반 수용자의 해독
4.1.1 지배적 해독
22세(여) 대학생 여청아씨의 인터뷰에서는
"<우리 결혼했어요>재미있게 보고 있다. 결혼 생활 중에 일어날 수 있는 일들을 충실히 다루고 있다고 생각한다. 제작자나 작가가 각 에피소드에 참여하긴 하겠지만, 대
· 종합
- 지금까지의 검토를 통해 추출할 수 있는 문법 교수 · 학습에서의 설명하기의 하위 요소는 크게 [지식 풀이하기], [예 들기], [지식 틀 세우기]이다.
① 지식 풀이하기
② 예 들기
③ 지식 틀 세우기
<그림 1> 문법적 설명하기의 구성 요소
- 이론적으로 이 세 가지 구성 요소는
▶일본영화 변천사
①1910~1930 (태동기) - 사일런트(silent)&토기영화의 시대
1900년대 초기부터 설립된 소규모 촬영소에서 시작하여, 1912년 닛카츠(日活), 1920년에 쇼치쿠(松竹, 1920년 설립)를 중심으로 스튜디오 시스템을 확립, 일본영화 발전의 초석을 마련하였다. 당시 닛카츠의 교토 촬영소는 시대극과
1. 건강가정의 개념
유영주(1994)는 건강한 가족이란 개인적 차원에서 가족원 개개인의 성장과 발달을 도
모하고, 가족 관계 차원에서 가족원 간의 상호작용이 기능적이고 원만하며, 가족체계가
잘 유지되면서 가족가치관을 지속적으로 발전시키고 있는 가족이라고 정의하였다. 어은
주와 유영주(19
최근 급격한 사회변화는 가족의 개념과 기능 및 구조에 커다란 영향을 미치고 있으며,
현 사회 흐름에 부합한 가족의 기능을 요구하고 있다. 가족의 내 ․ 외적 변화로 인해 독
신가족, 이혼가족, 재혼가족, 무자녀가족, 입양가족, 동거가족, 공동체가족 등 다양한 유
형의 가족형태들이 나타나고
3. 전도, 선교적인 측면의 식민주의의 잔재들
우리는 대중매체에서 기독교를 비판하는 언론을 자주 접하게 된다. 그 중에서는 터무니없는 것들도 있지만 대다수는 극단적인 근본주의 시각을 가진 일부 기독교인들의 행동에 기인하는 것들이다. 먼저 최근에 물의를 빚었던 ‘봉은사 땅밟기’ 사건은 우