Ⅱ. 본론
1. 분석
① 건축
서구에서 포스트모더니즘에 대한 논의가 가장 활발하게 전개되어 온 분야가 건축이다. 독일의 건축가 ‘루드비히 미스 반 데로 호레’가 말한 것처럼 건축이란 그 시대의 요구를 공간에다 표현하는 일로 그 시대정신의 반영물이기 때문이다. 즉 건축은 명백히 한 사회가
2. 모더니즘의 두 가지 양상과 한국적 전개과정
2.1 모더니즘의 두 가지 양상
프랑크 케모드는 모더니즘을 1920년대를 전후로, ‘구모더니즘’과 ‘신모더니즘’으로 구분했다. ‘구모더니즘’은 1920년대 이전의 모더니즘을 일컫는 것으로, 구세계의 종말을 1915년이라고 선언했던 D. H. 로렌스, 인간
1. 포스트 모더니즘의 정의
1960년에 일어난 문화운동이면서 정치 ·경제 ·사회의 모든 영역과 관련되는 한 시대의 이념.
2. 포스트 모더니즘에서의 건축
포스트 모던 건축에서는 건축은 표현의 수단일 수 있고, 지역적이고 개인적인 창조의 산물이라는 논리를 가지고 있다. 이는 건축 창작에 있어
모더니즘은 무엇보다도 기성 전통이나 인습으로부터의 단절을 의미한다. 모더니즘이 하나의 전통이라면, 그것은 <비전 통의 전통>이라고 할 수 있다. 인간과 물리적 세계에 대한 과학적 이해를 기반으로 하여 사회과정을 조정하는 이 과정에서 인간의 행위는 목적합리성에 기초하여 새롭게 조직되고
모더니즘 시를 크게 세 가지 계열로 나누어 살펴보았다. 1980년대 시의 두드러진 현상 가운데 하나는 해체시의 대두이다. 황지우, 박남철 등 젊은 시인들에 의해 모색된 해체시는 이후 장정일, 김영승, 박상우 등에 의해 해체적 방법론의 계승만이 아니라 해체정신을 실현하려는 노력으로 이어졌다. 80년
모더니즘
어원 그대로 풀이하며 모더니즘이란 근대성을 추구하는 경향이라고 풀이된다. 그러나 모던(Modern)이라는 말이 그렇듯이 모더니즘을 하나의 문장으로 정의 내리기는 쉽지 않다. 모더니즘은 입체파, 미래파, 이미지즘, 주지주의, 다다이즘, 신심리주의, 초현실주의 등으로 조금씩 모습을 바
5. 포스트모더니즘과 교육
(1) 포스트모더니즘의 교육의 필요성
형식과 체계에 의해 지나치게 경직되어 있었던 학교교육을 보다 유연하고 개방적으로 만들어서 급변하는 사회적 요구와 학생들 자신의 변화에 좀더 빠르게 대처하기 위한 교육과의 관계가 요구되어짐
포스트모던 교육의 타자성, 정전
1. 포스트모더니즘(Post-Modernism) 개념의 광범위한 정의와 사용
포스트모더니즘이란 용어는 서구에서 근대시대, 즉 모던시대 이후의 ‘후기산업사회의 어떤 불확실한 상황을 기술하기 위해 사용’ 된 일종의 대체적 단어이다. 이는 어디까지나 이론적인 용어로 현대의 포스트모더니즘의 카테고리에
Ⅰ. 포스트모더니즘이란 무엇인가
1. 모더니즘 VS 포스트모더니즘
(1) 포스트모더니즘의 태동
포스트모더니즘이 본격적으로 발현되기 시작한 것은 제 2차 세계대전 후기이다. 전쟁의 충격은 인간의 이성에 대한 불신을 가져왔고 후기 산업 사회의 물질만능주의적 풍토, 자본주의 일변도 사회의 비인
1. 서론
포스트모더니즘은 20세기 후반 미국을 중심으로 일어났으며 그 현상은 영국, 불란서, 남미 등 모더니즘보다 오히려 주변 국가들과 관계를 맺고 있고 제 3세계에 영향을 미친 것으로 파악된다. 포스트모더니즘은 모더니즘이 다져온 기준 밑에 숨은 광기를 드러내 사회와 인간을 정화시키려는