모형은 격동기라고 할 만큼 전통적인 역할들과 가치들에 대한 심각한 회의와 도전들이 제기될 때 사용될 수 있는 ‘합리적 도덕교육’ 모형이다. 점차 다원화되는 사회에서 누구의 가치가 옳은 가치인가를 결정하는 것은 매우 어려운 문제이기 때문에, 그 대신에 학생들이 개인적으로 보다 만족하고,
Ⅰ. 서론 : 타일러 모형의 배경
타일러(R. W. Tyler)는 교육과정 내에 포함되어야 할 요소와 이러한 요소들의 관련성과 구별, 그리고 하나의 교육과정이 교육현장에서의 전개 과정의 문제를 등을 체계적으로 정리한 타일러 모형 이론을 1949년에 발표한 그의 저서인 교육과정과 수업의 기본 원리(Basic Princi
전통적 과학과 수업은 일반적으로 교과서의 내용을 강조하고 개념과 단어의 설명에 역점을 두고 교사가 중심이 되어 진행되었다. 교사는 교과서를 완전히 신뢰하여 가르치는 데 제일 중요한 도구로 여기고 학문적인 요소에만 급급하여 학생들이 실생활에서 경험하는 문제들에 대한 관심과 응용은 거
모형 (불균형→진단과정→문제의 진술→해결전략→실행→환류)을 제시한 바 있다.
의사결정은 한 가지 문제만을 포함하는 것이 아니라 주된 한 문제와 수많은 복합적인 문제를 포함한다. 이러한 많은 대안들을 대체안이라고도 한다. 이 대처안중에서 가장 합리적인 주된 대처안을 선택하기 위한 과
지금까지 진행되었던 교육과정의 개편은 시대적 상황에 따른 교육 목표의 설정과 그에 따른 교과 내용의 변화를 수반하고 있다. 그러나 교육과정은 완전하고 최종적인 결과가 아니라 바람직한 목표 달성을 위해 끊임없는 변화로 합리성을 찾아가는 과정일 뿐이다.
사회과의 경우 지리, 역사, 일반사
목표를 말하며, 학습 사태란 학습자 내부에서 정보가 처리되는 과정을 의미하고, 학습 조건이란 학습의 내적 과정에 맞게 외부에서 부여되는 수업활동을 말한다. Gagnè에 의하면 학습된 능력의 범주와 학습 사태는 함께 학습 조건을 설명하는 이론적 틀을 제공하는 것이다.
Gagnè는 교수의 목
1. House의 경로-목표 이론
House의 경로-목표 이론(path-goal theory)은 어떻게 리더가 구성원들을 동기 유발시켜 설정된 목표에 도달하도록 할 것인가에 관한 이론이다. Evans이론을 기초로 하여 R. House에 의해 개발된 이론이며-U목표설정이론과Vroom의 기대이론을 근거로 완성되었다.
경로-목표라는 용어는,
. 따라서 본론에서는 1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술, 2. 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등)에 대하여 기술, 3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술해 보겠다.
1. 지역사회간호사업을 위한 우선순위선정기법 중 BPRS 방법에 대해 기술하시오. (5점)
BPRS 방법이란 지역사회보건사업의 우선순위 결정 시 널리 사용되는 기법으로 PATCH나 Bryant에 비교하였을 때 BPRS 방법은 평가항목을 점수화하여 자의적 판단을 줄일 수 있는 장점이 있다.
공식은 BPRS = (문제의 크기(s
주민 각자 스스로 구강건강증진에 대한 책임감을 갖도록 하는 것이다.
PRECEDE-PROCEED 모형은 1974년 그린(Green)에 의해서 제시된 비용평익 효과틀 모형이다. 이 모형은 교육적 생태학적 접근을 통한 건강증진사업의 기획을 위한 모형으로서 건강증진사업의 계획부터 실시 및 평가까지를 포괄하고 있다.