프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회적이론의 주요내용 및 차이점을 설명하고, 인간발달과 관련하여 두 이론이 주는 시사점을 서술하시오
정신분석이론은 Freud에서 시작하여 Jung(1916, 1939), Adler(1948), Erikson(1963, 1964. 1974)등에 의하여 계승되어 왔다.
그리스어로 psyche란 단어는 정신, 영혼 또
Erikson(1968)은 심리사회적 발달을 성장단계마다 설명하였다. 심리사회적 발달모델에 따르면 사람은 사회발달 각 단계마다 개인적인 딜레마에 직면하게 된다. 이를 설명하면 아래와 같다.
I. 영아기(0-1세): 신뢰감 대 불신감
이 단계는 프로이트의 구강기에 해당되는 시기로서, 출생에서 약 1세까지를
유아기 정서발달
정서란 모든 사람들이 가지고 있는 느낌이다. 정서표현은 얼굴, 신체, 음성적 반응을 포함하는 복잡한 행동패턴을 의미하는 것으로 정서표현 방법은 그 문화에 속한 모든 구성원이 학습하는 표현규칙이다.
정서는 긍정적 정서와 부정적 정서로 크게 나눈다. 부정적 정서로는 두려움
Erikson의 심리사회적 이론
Erikson은 Jung, Adler 등과 함께 Freud의 이론을 수정 ․ 발전시켜 Neo-Freudism을 형성하였는데, 이들은 성격형성에 있어서 성적 본능보다는 사회적 ․ 환경 적 요인을 더 중시하였다. 특히 Erikson은 인간의 성격 발달을 심리사회적 측면에 주안점을 두어 체계화하였다.
I. 심리
에릭슨의 생애를 학습하고, 심리사회적 발달단계를 설명하고, 사회복지실천에서 고려해야 될 주요 시사점과 적용 방안을 논하시오
심리사회적 발달이론은 정신분석학파에 속하나 프로이트가 성적 본능을 강조한 것과는 달리 사회문화적 맥락을 중시하여 인간의 성장을 개인적 욕구 및 능력, 사회적
I. 프로이드의 정신분석이론
Freud(Sigmund Freud: 1856~1939)는 정신분석 이론을 토대로 무의식과 심리적 에너지 개념을 통해 인간의 성격발달 과정을 설명하는 심리성적 이론(psychosexual theory)을 제시하였다. Freud는 인간의 성격 발달을 설명하는 심리학적 동기로서 성욕과 공격욕을 주요 개념으로 제시하였으
A. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
정신분석학적 관점은 아동발달에 대한 가장 오래된 이론인 프로이드(Freud) 이론에서 출발한다. 정신분석 이론에 의하면, 우리의 행동은 단지 표면상 나타나는 특성일 뿐 대부분 무의식에 의해서 움직인다고 본다. 아동발달을 제대로 이해하기 위해서는 행동의 상징
자율성을 부여하고 직무자체로부터 직무수행결과를 즉각 알 수 있도록 하면 종업원은 자신의 직무에 대하여 큰 의미와 책임감을 체험케 되고 직무수행결과를 알게 됨으로 직무자체에 대한 내재적 동기가 유발되어 작업의 질과 만족도가 상승하며 이직과 결근이 줄어들게 된다는 것이다. 또한 똑같은
I. 전통적 직무설계
전통적인 직무설계는 테일러의 과학적 관리, 포드의 이동식 조립 라인처럼 분업화와 단순화에 의한 능률향상에 초점이 맞추어 졌다. 그러나 이러한 일 중심의 직무설계는 작업자에게 지루함과 소외감을 느끼게 하여 제품의 품질과 생산성 저하를 가져왔다. 그 후 호손 연구에서
에릭슨의 심리사회적 발달단계
Erikson(1980)은 아동이 어떻게 자아정체감을 발달시키고 어떻게 사회화되는지에 관심을 가졌다. 그의 이론은 심리적 ․ 사회적 발달에 대한 관심을 반영하고 있기 때문에 심리 ․ 사회적 발달(psychosocial development) 이론이라고 한다. 그는 사람들이 일반적으로 유사한