정도에 도달하게 할 수 있다. 그래서 단어를 이야기하는 과정에서, 교사 한사람 단독으로 할 수 없고, 교사와 학생의 호응을 강화해야 한다. 단어와 구의 결합을 예로 들면, 학생은 짓고 교사는 귀납·종합할 수 있다. 수업 전에 학생들에게 예습을 잘해오도록 요구해야 하는데, 이것은 수업의 순조로운
중국어 어휘에 대한 연구는 지난 50년대에 한동안 주목을 받아왔으나 그 후에는 별로 관심의 대상이 되지 못하였으며, 세월이 훨씬 지난 80년대에 이르러 다시 일부 학자들에 의해 논의되기 시작하였다. 어휘의 기본조건에 대한 논쟁으로, 일반적으로 학계에서 인정하고 있는 어휘의 세 가지 특징, 즉 보
Ⅰ. 복합어
1. 단일어와 복합어
단어는 그 구성요소가 형태소 하나인가 그 이상인가에 따라 單一語와 複合語로 나눌 수 있다. 그리고 복합어는 그 구성요소들을 둘로 나누었을 때 그 모두가 어기이냐 아니냐에 따라 다시 구분할 수 있는데, 구성요소 모두가 어기인 것이 合成語요 구성요소 중 하나가
정도와 가구소득(income)과의 관련성을 분석하고자 아래와 같은 연구가설을 수립하였다. (가설) 저소득 계층일수록 취학 아동의 비만 정도는 높아진다. (1) 위의 가설을 검정하기 위한 변수들을 제시하고, 각 변수의 측정방법을 간략하게 설명하시오. (2) 위의 가설을 검정하기 위한 연구설계를 간략하게
Ⅰ. 서론
근래 우리말이 겪고 있는 변화는 전례 없이 그 폭이 크다. 장단음의 구분이 없어지고, 억양이 크게 달라지고 있으며, 존대법이 과거의 모습을 찾을 수 없을 정도로 변하는 등 일반적으로 변화의 속도가 느린 말소리, 문법 분야의 변화도 예외가 아니다. 어휘 체계의 변화는 이루 지적하기 어려
4.2. ‘못’ 부정문
‘못’ 부정문은 외부의 원인, 혹은 능력의 부정으로 인해 그 행위가 일어나지 못하는 것을 표현할 때 쓰인다. ‘능력 부정’ 또는 ‘타의 부정’이라고도 한다.
(28) 가. 나는 이 짐이 너무 무거워 못 들겠다.
나. *나는 그녀를 못 만나고 싶다.
다. *나는 그 일을 후회
3. 음란물을 함부로 유포하지 말자.
“성범죄 가해자들 범죄전, 선정성 강한 음란물 접촉한 것으로 드러나”
최근 5년간 성폭력 사건의 발생현황 분석 결과, 2005년 1만3,446에서 2009년 1만8,351건이 발생 5년 사이에 약 5천여건(4,905건)이 증가한 것으로 나타났다. 또한 성폭력 가해자가 청소년인 사건도 2
Ⅰ. 국어 문장성분 목적어의 기준
1. 형태론적 기준
목적어를 구성하는 것은 체언과 조사라고 할 수 있다. 즉 체언과 조사가 결합하여 목적어로 기능하게 된다. 체언에는 명사와 대명사, 수사가 포함된다. 이러한 명사적 특징을 갖춘 단어들은 목적어로 나타날 수 있다. 뿐만 아니라 명사절도 여기에
부사어가 나타내는 대상에 대한 높임의 태도를 말한다.
(→객체: 주체의 행위가 미치는 대상)
(15) 가. 어제 철수가 동생을 데리고 영화를 봤어요. (주체>객체)
가'. 어제 철수가 아버님을 모시고 영화를 봤어요. (주체<객체)
나. 이 책을 영수한테 주고 와라. (말하는 이>듣는 이>객체)