창의적 인재를 양성하는 것은 우리 교육의 새로운 과제이자 목표이기도 하다.
정보화 사회를 맞이하면서 일찍이 경험하지 못했던 변화와 지식 정보의 양은 폭증하고 그 생산과 소멸의 속도가 매우 빠르기 때문에 한 번 배운 지식, 정보, 기술의 효용 기간은 단축되고 더욱이 지금의 교육 방식과 틀,
인재양성이라는 도입 취지에서 벗어난 입학 전형을 실시해 왔기 때문이다. 서울시교육청에서는 외국어고 응시 자격을 ‘중학교 성적 상위 5%’로 제한해, 입시 명문고로서 외고 설립의 한계를 드러냈으며, 일부 외고는 학업적성검사(창의력, 사고력 측정) 문제에서 어학 실력과 관련이 적은 수리 문제
인재를 효과적으로 양성할 수 없다. 지식기반경제의 요구에 비추어 현행 교육체제가 안고 있는 문제를 진단하면, 교육내용과 교수-학습방법이 개개인의 능력과 적성을 최대한 계발하는 방향으로 이루어지지 않고 있음을 발견할 수 있다. 예컨대, 영재아 교육이나 일반 아동에 대한 사고기술, 창의력 증
창의∙인성교육 이란?
21세기 글로벌 인재양성에게 필요한 창의성과 인성을 길러주기 위하여 창의성 교육과 인성교육의 독자적인 기능과 역할을 강조하면서 동시에 두 교육의 유기적인 결합을 통해 창의성의 배양을 촉진하는 인성과 사회문화적 가치의 풍토를 조성하고, 올바른 인성과 도덕적 판
1. 창의적 체험활동의 필요성
21세기 사회에서는 창의적인 사고능력을 갖춘 인재와 타인을 배려하며 더불어 살 줄 아는 인재가 필요하다. 또한 현대는 정보화사회로 모든 것이 급속도로 변화하고 이렇게 급변하는 사회에 적응할 수 있는 인재를 양성하는 것이 중요한 시대가 되었다. 즉, 창의와 인성이
인재가 필요하다. 이러한 인재들을 창의적인 사람 즉, 획기적인 아이디어를 갖고 있는 사람들이 대부분인데 이 같은 인재를 확보하기 위한 국가들의 열띤 경쟁이 나타나고 있다.
완성된 인재를 확보하는 것보다 인재를 양성하는 것이 비용적 측면과 국가에 대한 충성도 측면에서 더욱 효율적일 것이다
창의·인성교육의 확대방안으로 유아교육현장에 적용가능한 교육방법이나 프로그램을 제시해보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 창의·인성교육의 개념 및 필요성
1) 창의·인성교육의 개념
창의·인성교육은 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는 인재를 양성하기 위한 교육으로서, 창의성교육과
인재를 가장 중요하게 생각하고, 인재를 키워 나가는 기업임을 뜻하며, 각 개인이 글로벌 시대를 선도 할 수 있도록 자신의 능력을 최대로 계발하고 미래를 개척하며, 인류의 발전에 기여하는 창의적이며, 열린 사고를 가진 인재를 양성하는 것을 의미한다.
즉 인재양성을 통해 삼성전자는 인류의
1. 창의적 체험활동이란?
(1) 목적
① 앎을 적극적으로 실천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는 창의성과 인성을 겸비한 미래 지향적 인재양성
② 공동체 의식을 가지고 나눔과 배려를 실천하는 학생을 양성
(2) 성격
① 교과 지식 위주의 교육과정으로 교과와 상호보완적 관계에 있음
② 자율성에 바탕
삼성전자
1.회사소개
삼성전자는 인재를 가장 중요하게 생각하고, 키워나가는 기업입니다.
국제 사회인으로 사명 의식과 자신의 능력을 최대로 발휘하여 미래를 개척하고 인류의 발전에 기여하는, 창의적이고 상호 교류가 가능한 열린 사고를 가진 인재. 이런 인재양성을 통해 삼성전자는 인류의