활동과 가장 밀접한 관련을 갖는 것은 배려되지 않은 교육 과정과 영교육 과정이라 할 수 있다. 이 두 개념은 공식적인 문서에는 포함되지 않은 교육 과정이라 할 수 있다. Eisner(1979, 1986)는 학교에는 공식적인 교육 과정에 속하지 않는 많은 교육 목표나 교육 내용들이 있는데, 이것들은 가르쳐야 할 가
활동에 관심이 많은 사람, 공익사업운동을 위해 헌신할 수 있는 적극성과 진취성을 가신사람을 내세우고 있다.
- 선발
1차는 서류전형(이력서, 자기소개서, 논술첨부)이고, 2차는 서류 합격자에 한해서 면접을 실시한다. 3차는 면접합격자에 한해서 현장면접을 실시하는데 현장체험 및 프리젠테이션
활동 단계에서는 첫째, 도입 단계의 중요함을 인식하고 조형적 사고력을 기르기 위하여 발상과 구상을 할 수 있는 시간적 여유를 충분히 주어야 한다. 둘째, 미술과의 수업 과정 중 새로운 이미지를 구상하고 발상하는 과정은 적극적인 표현 활동의 중심이 된다. 발상하는 과정은 발상이 창의적인 표현
활동이 ‘학습 시간’을 의미한다고 주장하기도 한다.
그럼에도 불구하고, 재량활동은 지역 및 학교의 여건과 교사, 학생 및 학부모 등의 요구를 수렴하여 자율적으로 교육과정을 편성하고 프로그램을 개발 또는 활용하여 창의적으로 교육활동을 전개할 수 있도록 단위 학교에 주어짐으로써, 교과와
문제점이 있음을 볼 때 정말 안타깝다. 이와 같은 문제점의 원인은 국악의 정체가 무엇인지를 바로 알지 못한 탓이라고 생각되는데, 그래서 국악의 원리와 특징을 이해하는 것이 무엇보다도 가장 중요한 것이다. 그러므로 우리 국악의 특징을 올바로 알아야만, 바람직한 지도 방법을 터득할 수 있을 것
분석을 통하여 학교 교육과정
에서 강조해야 할 중점 사항과 그 실천 방안을 도출해야 한다.
③ 탄력적 운영 - 주제 선정, 집단 편성, 교재 선정, 장소 활용, 교사 조직 등과 같은 다
양한 변인을 고려하여 창의적이고 융통성 있는 재량 활동 교육과정을 편성·운영하는
것이 바람직하다.
활동의 구체적 목표
① 교내외에서 실시되는 여러 행사의 의의와 중요성을 이해하고 자발적으로 참여하여 학교와 지역사회의 발전을 위해 노력하는 태도를 가진다.
② 학예와 체육 등 행사활동을 통하여 평소의 학습 성과를 창의적으로 발표하는 기회를 가짐 으로써 협동 및 봉사의 정신과 연대의
활동이다.
행사활동이 보다 의미 있게 이루어지도록 하는 관건은, 여러 가지 행사활동들을 어떻게 교과학습과 연계되도록 하느냐에 달려 있다고 할 수 있다. 즉, 교과학습 내용 중에서 행사활동의 실제문제, 실제상황에 적용되는 것을 찾아내어 평소의 학습 성과를 행사활동을 통하여 창의적으로 발
문제점들(학력을 보충하기 위한 사교육비 증가, 학생들의 열등의식과 위화감 조성 등)을 최소화하기 위해 새 교육과정에 대해 납득할 만한 범국민적 홍보와 합의점을 이끌어 내야한다.
7차 교육과정이 고시되고 시행된 시점에도 일선 학교에서는 학교 교육과정 편성을 위한 전문 인력과 경험이 없었으
활동의 활동 영역, 주제, 내용을 통합 또는 분할하여 융통성 있게 운영한다.
⑸ 각 학급 담임은 학급 교육과정의 편성, 운영을 책임진다.
2. 운영 목표
⑴ 교과지도에 있어서 교수학습 과정에서 창의적인 사고로 스스로 공부하고 실천하도록 한다.
⑵ 재량활동의 이행을 통하여 현장 체험 학습 및