교육과 직원 교육이 이성 부분에 치중되어 감성에 소홀했던 것이 사실이다. 그러나 이제는 교육하는 사람이나 교육을 받는 사람 모두 감성에 관심을 기울이고 감성역량 계발과 감성지수(Emotional Quotient : EQ) 향상에 노력을 기울여야 한다.
리더십과 감성에 대해 많은 연구를 한 다니엘 골먼(Daniel Goleman)
축적될 수 있는 조직여건을 강조하는 개념이다. 행정개혁이 정부관료제를 하나의 폐쇄형으로 보고 관료들에 대한 통제를 통해 개혁의 효과를 달성할 수 있다고 보았다면, 정부혁신은 정부관료제를 하나의 개방형으로 보며 관료들에 대한 통제보다는 합의에 기초한 접근방식을 강조하고 있다.
대한 연구와 적용이 병행되어지고 있다. 하지만 이렇듯 서로 다른 목적을 지닌 두 가지 측면 모두 기업과 문화의 상호 호혜 관계를 통해 양자 모두에게 득이 된다는 측면에서 그 의의를 찾을 수 있을 것이다.
본 논문에서 다루고자 하는 문화마케팅은 ‘마케팅을 위한 문화(Culture for marketing)'와 문화를
되는 조직사회에서는 리더로 하여금 대인 및 관계지향적인 행동을 요구하는데 이는 결국 사회적 및 감성적 지능을 필요로 한다. 특히 자율적 성격이 강한 학교조직에서 감성리더십이 더욱 필요한 것이다.
『심은정, 학교장의 감성리더십과 교사의 의사결정 참여의 관계, 충남대학교 교육대학원』
리더십이다. 이러한 감성과 관련된 능력이 감성역량이고 이를 중시하는 조직 운영 정책이 곧 감성경영이다.
그렇다면 감성경영이 주목받는 이유는 무엇일까? 외환위기 이후에는 원가와 비용을 줄여서 생산성과 효율성을 높임으로써 경쟁력을 추구했기 때문에 성장성과 수익률 중심의 이성적인 판단