아동이 거짓말하는 행위는 도덕성이 아직 덜 발달 되어 자신이 얻고 싶은 게 생길 때와 자기행동이 잘못이라는 것을 알고 모면하기 위해 방어기재로 사용한다. 또 자신의 생각한 것이 실현하고 싶을 때, 부모의 관심을 끌고 싶을 때 등에 사용한다.
본 연구의 목적은 아동의 행동의 사례 “거짓말하는
연구의 목적은 손가락을 빠는 아이들에 대한 이론적 배경을 살펴보고 이러한 문제를 가진 아동을 대상으로 행동수정기법을 활용하여 문제행동을 수정하는사례연구를 해봄으로써 이러한 문제에 직면해 있는 가정과 보육현장의 교사들에게 도움을 주고자 한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 손가락 빠는 행
행동은 요즘 가장 기초 되는 문제이기도 하였다.
본 연구의 목적은 바쁜 생활로 관심 받지 못하는아동의 심리 상태가 삐뚤어진 행동으로 이어져 차후의 문제를 예방하고자, 문제행동을 가진 문제 아동을 대상으로 행동수정 이론은 사용하여 문제 행동을 수정하는사례연구를 해봄으로 써 이 문제에
간에 문제는 초등학생의 자녀를 둔 부모라면 자주 겪을 수 있는 일들 이다. 어떡해서든 책상에 앉혀놓으면 멍 때리고 앉아있거나 자고 있거나 하는 일들이 있다. 야단을 치고 공부 좀 하라고 소리 질러도 소용이 없다. 공부를 안 하고 놀려고만 하는 자녀 때문에 부모의 걱정은 날로 늘어만 가게 된다.
행동수정의 결과는 실패라고 하겠다. 이러한 실패의 요인으로 몇 가지를살펴 볼 수 있으며 다음과 같다.
첫째, 부모와 관찰자의 행동지도 절차의 미숙함이다. 행동지도에 대한 좀 더 전문적인 지식을 갖춘 상태에서 이뤄진 행동지도가 아니라 전문가와 상담없이 책만 보고 진행된 행동지도였기 때문에