기본적인 경제적 소양은 학생들이 경제 주체의 구성원이 되었을 때 경제 활동과 관련된 경제 현상에 대한 이해를 증진시킬 수 있기 때문이다. 이러한 이해가 없다면 그들은 실생활과 밀접한 관련을 맺고 있는 경제 현상을 올바르게 파악할 수 없으며, 생활 속에서의 경제문제에 합리적으로 대처해 나
. 이 제도를 통해 입시위주의 한국교육의 풍토를 조금이라도 개선하여 학생의 창의성과 소질을 개발하는 측면으로 나아가게 되어 늦었지만 학생눈높이에 맞춘 교육정책이라는 생각이 든다. 이 장에서는 중학교 자유학기제의 실시에 따른 문제점과 추진방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
문제는 우리 한국이 갖고 있는 에너지를 상당 부분 감소시키는 역할을 하게 될 것이다. 그러므로 입시의 계절에 학생들이 진정으로 하고 싶은 일들이 무엇인가를 적성검사를 통해서, 또 전문가와의 상담을 통해서 30년 후의 아이들의 꿈을 함께 이야기함으로써 진로 방향을 선택하고 학과와 전공을 선
기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 4차 산업혁명에 관련된 이론적인 배경을 고찰하고, 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량을 살펴보고자 한다. 그리고 학교 진로교육의 현황과 문제점을 파악하고, 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 미래 방향과 과제를 모색하고자 한다.
기본적 사회적 문제해결력의 배양에 그 초점이 맞추어진다.
이에 따른 구체적인 목표들을 예로 들면 다음과 같다.
1. 진로계획과 탐구
1) 유치원에서 초등학교 3학년까지
∙ 우리 지역사회에 존재하는 서로 다른 직업의 종류들을 안다.
∙ 좋은 작업 습관에 대해서 안다.
∙ 왜 사람들