문법현상들과 개념에 대해 알아보기 전에, 전체 어미 체계에 있어서의 그 분포와 기능에 다른 분류에 대해 알아보겠다.
1-1. 기본체계 - 제 7차 문법교과서(2003), 국어지식탐구(1999), 국어학의 이해 (2000) 고등학교문법교과서, 서울대학교 국어 교육 연구소 편찬 (2003)
김광해외, 국어지
문법 내용을 접하게 되면 설명의 방법을 나름대로 강구해서 여러모로 애쓰기도 하지만, 교과서 내용 자체의 한계 때문에 쉽게 해결되지 않을 때는 당황하거나 곤혹스러울 때가 있기도 하다.
여기서는 여러 문제들 가운데 시간 표현의 문제를 검토해 보고자 한다. 현행 고등학교문법교과서에 언급되
고등학교 국어’ 및 ‘고등학교문법’ 교과서 언어 영역과 관련하여 서술내용이나 문제점을 검토해 보고 표준발음 오용에 대해서도 검토해 보고자 한다.
2. 교과서 분석
국어(상)는 전체가 10개의 대단원으로 구성되었으며, 그중 언어 영역은 2개의 대단원으로 되어 있다. 국어(하)는 전체를 6개의 대
1. 한글의 문자적 특징이란 무엇인가?
한글은 자소와 음소의 대응 편의를 위하여 음소를 기본 단위로 받아들였지만 표기 방식에 있어서는 모아쓰기를 하는 음절 표기를 하며 때로는 뜻을 밝혀 적는 표의적 표기도 한다. 또한 한글은 변별적 자질에 의하여 음소가 구별되는 자질적 특성도 갖고 있다.
고등학교문법교과서 대단원 두 번째 말소리 편의 음운의 변동에서의 ‘구개음화’ 설명
끝소리가 ‘ㄷ,ㅌ’인 형태소가 모음 ‘ㅣ’나 반모음 ‘ㅣ’로 시작되는 형식형태소가 만나면 그 ‘ㄷ,ㅌ’이 센입청장소리 ‘ㅈ,ㅊ’이 되는데, 이러한 현상을 구개음화라고 한다. 이 설명 또한 음성학적 설