과거시험(과거제도, 과거)과 고려 광종
1. 광종의 전제개혁
광종개혁의 핵심은 첫째, 유교적 통치이념의 실현을 위한 왕조체제의 정비와 관료층의 형성이며 둘째, 통치질서를 위협하는 구호족세력에 대한 제거이다. 광종의 제도적 개혁은 광종 7년 백관의 의관을 중국제도에 따르게 하였으며, 쌍혜
과거제의 전신인 진사과를 두었다. 광종은 이런 사례를 통해 자신의 상황과 당시 수나라의 상황의 공통점을 발견하고 호족의 세력을 누르기 위한 정책중 하나로 과거제 도입을 본격적으로 추진하게 되었을 것이다.
<2> 고려시대과거제의 내용과 성격
고려시대과거제는 주로 시무책(정책논문)을 논
2) 고려시대과거제도 개괄
과거제도는 시험을 통하여 관리를 선발하는 것을 골자로 하는 제도로, 국가의 지도이념이요 실천윤리였던 유교경전에 대한 시험으로 구성되어 있었다. 이는 한나라 때 천자가 귀족세력을 제압하고 중앙집권적인 관료체제를 확립하기 위하여 실시하기 시작하였다(587년).
조선 건국.
→ 당시 관리가 되기 위해서는 과거를 통한 방법밖에 없었기 때문에 과거가 비중이 컸지 만, 이것은 사대부들 말고는 다른 신분집단에게 기회가 주어지지 않았다.
2. 조선시대의 학교교육
→ 학교는 교화 기능을 수행하는 기관으로 인식, 학교는 “인륜을 밝히는 곳”, “인재를 양성하
고려의 과거제도> 허홍식, 2005 국학생의 입학 제한은 국학의 관직인 대사가 있고 학생의 입학 자격에도 대사가 있는 사실만 보아도 더욱 뚜렷한 것이다
즉, 신라시대에도 국학 내에 독서삼품과를 시행하여 인재를 등용하였으나, 골품제의 한계를 벗어나지 못하였다. 이에 육두품 출신은 당으로 유학