학습자들은 이번 단원 학습을 위해 고사성어의 형식과 기능을 조사하는 과제
를 수행해 왔으며, 주의집중력이 뛰어나고 한문 과목 성적이 가장 우수한 반이다.
(2) 환경 분석
① 교수설계 환경 : 인적자원은 교사 1명이며, 물적 자원으로는 교재 및 컴퓨터를 사용할 수 있다.
성어에 얽힌 이야기를 들려줄 예정이다. 아이들로 하여금 자연스럽게 고사성어를 학습할 수 있도록 하고 더 나아가 이를 실생활에서 적용할 수 있을 것으로 생각된다.
2) 환경 분석
학급에는 인터넷을 사용할 수 있는 컴퓨터와 스크린이 설치되어 있다. 또한 판넬을 칠판에 부착할 수 있도록 자석이
질적인 성장도 하여 왔다. 그런데 7차 교육과정에서는 학습자를 중시하는 교육과정을 구현하여 교육의 질을 높이겠다는 기본 방향을 설정하고, 수준별 교육 과정 개념을 도입하였다. 이러한 편제의 변화 속에서 한문교과는 6차 교육과정의 선택교과에서 ‘재량활동’속의 선택 과목으로 전환되었다.
방법 및 문제의 수 준을 높인다.
다. 평가 결과의 활용
(1) 평가 결과는 선수학습의 정도나 성취 수준의 진단, 교수․학습 계획의 수립 등에 활용한다.
(2) 평가 결과는 수업 목표 진단이나 교수․학습 개선 자료로 활용한다.
(3) 평가 결과는 인성 교육이나 진로 지도에 활용한다.
학습을 통하여 언어 생 활을 원활하게 하고, 다른 교과를 학습하는데 도움을 주는 도구 교과이며, 한문의 학습 을 통하여 한자로 기록된 각종 한문을 이해하는데 필요한 기본적인 능력을 기르기 위한 교과이다.
나. 한문과는 각종 한문 기록과 고사성어, 격언․속담, 명언․명구 등