과학적관리론
1.과학적관리론의 의의
20세기로 접어들면서 학교장의 역할개념에 대한 전통적인 생각이 바뀌기 시작했다. 이는 19세기 후반부터 시작된 산업화와 산업화의 밑바탕이 된 자본주의 체제및 자유기업의 경제철학이 미국의 사회와 교육에 지대한 영향을 끼쳤기 때문이다. 사회개혁운
교육행정및경영,교육행정및경영공통,과학적관리론,인간관계론,체제이론] 대표적인교육행정학이론이라고 할수 있는 ‘과학적관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는
체제로 보고 체제의 관점에서 연구를 하게 되는 것이다.
이 장에서는 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지
이론적 틀을 마련하는데 길잡이 구실을 하게 될 것이다.
여기서 대표적인 교육행정학 이론으로서 고전적 관리론의 한 갈래인 과학적관리론과 인간관계론, 그리고 체제이론 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성에 대해 살펴보고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제
행정에까지 확대되어 상당한 부분에서 일반론적으로 체계화되어 나간 것이 특색이다.
본문에서는 고전적 조건이론과 현대적 관리이론의 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론을 선정하여 각각의 주요 내용과 특성을 설명하