창의성이 훨씬 높게 관련된 철학자들이었다.
둘째, 모든 상호관계는 명확했고, 그 의미는 주어진 특질의 많은 양보다 서로 다른 특질의 훨씬 많은 양과 관련이 있었다. 그러나 이러한 경향에 한가지 예외가 있었다. 경영학교수들은 더 작은 양의 창의성과 관련되었을 때 더 많은 양의 지식을 보였다.
Ⅰ. 개요
교수·학습이론에서 교수․학습 방법의 개념에 대해서는 다양한 정의가 가능하다. 교사의 교수 기법이나 기술, 태도 등을 중심으로 정의하면 교수․학습 방법은 `수업 기술`이 될 것이다. 수업 과정을 계획하고 이에 따른 각 과정별 활동 내용이 무엇이 되어야 하는가를 교수․학습
학습이론과도 부응하는 것이다. 즉, 지금까지 지니고 있던 언어의 기반 위에 새롭고 역동적인 언어 생활을 접함으로서 보다 창의적인 사고와 비판적인 이해능력을 향상시킬 수 있다. 매체에서 사용되는 언어는 당대의 언어사용의 실태와 양상을 잘 보여 준다. 매체의 언어는 현실 언어의 보고라 할 수
1. 창의성의 이론적 이해
1) 창의성의 정의
창의성이란 인간이 세계를 새롭고 독창적인 것으로 개념화하는 인간 고유의 능력이며 예술․과학․기술․사회․문화 등의 분야에서 기술혁신을 통해 창의적 아이디어가 구체화되고 실현된다.
창의성에 대해 올슨(R.W Olson)은 "어떤 개인의