Ⅰ. 개화기의 문체의 존재 양상과 함의
1. 국한문체(國漢文體) 등장의 배경과 의미
이 시기 국문 관련 논의의 대부분은 당시 이후 사회적이며 공식적인 표기 방식을 무엇으로 할 것인가라는 문제에 집중되어 있는데 이를 일반적으로 문체의 문제라고 할 수 있다. 이 때 문체가 의미하는 바는 현재 사용
한문 기록에 담긴 전통 문화를 이해하고 계승, 발전시키려는 태도를 지닌다.
Ⅱ. 한문과교육(학습, 수업)의 성격
㈎ 한문 교과는 국어 어휘의 70%를 차지하는 한자어의 학습을 통하여 언어 생활에 도움이 될 수 있는 교양인을 기르게 하는 교과이며, 다른 교과를 학습하는 데에도 도움을 주는 도구 교
Ⅰ. 서론
학생들의 과목 선택권을 대단히 강조하고 있다. 따라서 ‘선택’의 의미를 먼저 밝히는 것이 중요하다. 우선 선택의 대상은 과목이고, 선택권의 정도는 지역과 학교 실정에 따라 달라질 수 있으며, 선택의 주체는 교육청, 학교, 학생이다. 이 중에서 항상 논의의 중심이 된 것은 학생 선택이
(1) 제7차 교육과정의 주요 특징
제7차 교육과정의 기본 방향은「21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성」으로, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육의 충실, 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한
한문화의 기반을 형성함
- 기원전 771년부터 221년까지의 춘추전국시대는 문화적 창조력이 크게 개화되었던 시기로서 유가, 묵가, 법가, 도가 등의 사상 혹은 학파가 출현하고 체계화됨
- 기원전 221년 중국 최초의 통일제국 진이 수립되었고 곧이어 한의 시대를 거치며 황제제도가 등장함
- 중세기인 수