대한 강한 분노를 드러냈다.
⑥ 청소년기에는 고통, 분노, 슬픔, 그리고 부모의 성적인 행동에 관한 갈등들로 특징지어진다. 이혼 당시 비교적 성숙했고 부모의 갈등으로부터 어느 정도 거리를 유지할 수 있었던 청소년들은 이혼 후 1년 말경에는 생활을 더 잘 해나가는 것 같았고, 사회적문제들을 가
가정이 경험하지 못하는 많은 문제 즉, 경제적 어려움으로 인한 학업부진 및 부적응행동 등 청소년의 발달상의 문제와 부모, 가족간의 부적절한 관계로 복합적인 사회심리 문제에 부딪치게 되었고, 이런 문제에서 생활하는 지역성원들은 운명주의, 열등감, 현재지향주의, 대사회적 불신 등을 경험하게
폭력과 협박, 따돌림과 같은 정신적 폭력 및 성적인 폭력을 포함한다고 규정하였다. 즉, 학교폭력이란 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남에게 보이지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’ 으로 정의 할 수 있다.
친구관계가 원활하지 못함으로 학교생활 적응 어려움
● 가족 내의 문제 : 가족 간 의사소통의 문제로 인한 갈등. 이혼, 가정폭력 발생, 부모의 양육기술 부족, 부모와 자녀간의 갈등
● 사회서비스 활용도 낮음 : 다문화 가정 중 52.9%가 최저생계비 이하임에도 수급자가구는 13.7%에 불과, 다문화가정 중
교우 집단의 압력은 부모나 교사들의 영향력보다 더욱 크게 작용될 수 있다.
청소년기는 부모로부터 이탈하려는 욕구와 비례하여 부모에 대한 친밀감이 이성에게로 전이되는 시기로 이를 실현치 못할 때에는 소외와 좌절을 겪게 된다. 이성 문제에 대하여 남학생이 여학생보다 더 많은 갈등을 겪고 있