1. 좋은 문항의 조건
◎ 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
① 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 한다.
② 피험자 집단의 심리적․ 교육하적 특성을 잘 알고 있어야 한다.
③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 한다.
④ 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해 검사
교육과정을 어떻게 평가해야 하는가에 대해서는 합의에 도달하기가 용이하지 않다. 이것은 교육과정을 평가해야만 한다는 주장이 다양한 논거로 제각기 정당화될 수 있기 때문이라고 짐작된다. 말하자면, 교육과정을 평가해야만 그 목적의 달성 정도를 확인할 수 있다느니, 그 효과 및 영향을 확인할
Ⅰ.평가문항의 유형과 제작 원리
1.선택형
검사문항에 실려 있는 여러 가지 답지 중에서 맞거나 가장 맞는 답을 고르게 하는 것으로 재인을 요구하는 것이며, 객관식 또는 객관형이라고 한다.
1)진위형 문항
응답자에게 진술문을 제시한 다음 그것의 진위, 정오, 또는 긍정-부정에 대한 이분적인 판
분석
[활동 1] 문장을 구성하는 요소와 어순의 특징을 알고 정확하게 쓰기
- 어순이 바뀌거나 문장을 구성하는 요소가 빠졌을 때, 문장이 어색해 짐을 알고 어순과 문장을 구성하는 요소와 관련된 우리말의 특징을 알 수 있게 하는 활동이다.
[활동 2] 상황에 맞게 높임표현 쓰기
- 우리말의 특징인 높