교육과정이론 연구를 통하여 5가지 체육교육과정사조가 발표되었다. 이들은 내용숙달(disciplinary mastery), 자아실현(self-actualization), 사회개혁(social reconstruction), 학습과정(learning process), 그리고 생태통합(ecological integration)이다.
1-1. 내용숙달중심사조
"어떤 지식이 가장 가치로운가?"라는 질문에 대한
내용중심만으로 준비하고 있었다는 생각이 들었다. 5가지의 교육사조중 내가 어떤 사조에 대해 생각하고 어떤 방향으로 체육수업을 임해야 할지 생각해 보았다. 내용숙달, 자아실현, 사회개혁, 학습과정, 생태통합의 5가지 체육교육과정사조중 내가 추구하는 교육과정은 ‘자아실현교육사조’ 이
사회로 그 무대를 확장하여, 다차원적으로 연결되어 있는 사회 속에서 시민 의식을 지니고 사회의 발전과 통합을 도모.
토론해봅시다!!
설문의 결과 학교 체육이 자신감과 주관을 함양하는데 도움을 주지 못하는 것으로 나타났다. 그 이유는 무엇이며 생태통합적인 교육을 위한 해결 방안은
교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의
중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
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Ⅰ. 서론
Maslow의 인간관은 한 마디로 무한 잠재력 소유의 총체적 인간이라 할 수 있다. 이는 Maslow가 인간존재를 이해함에 있어 실존주의와 형태심리학의 영향을 받았다는 데서 그 근거를 찾을 수 있다. 우선, 그는 실존주의를 긍정적 실