Ⅱ. 본론 - 교육과정 및 교과서 비교․분석
1. ‘유지 및 수정’ 부분 분석
1.1. 7차 교육과정학년별 내용(1) 과 2007 개정 교육과정성취기준(1) 비교
공통적 교육 요소
읽기의 개념과 특성 이해
7차 교육과정
2007 개정 교육과정
내 용
⑴ 읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 안다.
교육의 현실에서 이러한 교육과정에 의한 목표를 중심으로 부진아를 찾는다면 그 수는 상당히 많을 것이다. 그리고 그것을 계량적(計量的으)로 찾아내기는 더욱 어려운 일이다. 그렇지만 교육과정을 달성할 수 있도록 국가가 제시한 자료가 교과서라면 우리는 현실적으로 국어교과서에 의존한 기준을
성취기준’의 역할을 하고 있다. 그러나 ‘성취기준’은 문학 영역 내용을 바탕으로 만들어지는 것이기 때문에 엄밀히 말하면 ‘문학 영역 내용’이 우리 교육의 가장 기본이며 토대라고 할 수 있다. 이러한 점에서 문학 영역 내용의 내용항목을 바탕으로 교과서의 단원 목표를 검토하고 단원 목표를
Ⅰ. 문법의 이론
1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)
이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언어 철학 및 언어 연구 방법론을 말한다. 구조주의적 관점에서는 언어를 단순히 실체 혹은 요소의 집합으로 파악할 수 없으며 하나의 체계(System) 내의 어떤 층위에
론하기
<글의 수준과 범위>
- 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법 등을 설명한 글
- 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 다르게 이해될 수 있는 글
- 문제 해결 방안이나 요구 사항을 담아 건의하는 글
- 가치 있고 감동적인 경험을 기록한 글
- 인물의 가치관이나 사고방식이 잘 드러난 영화