교육의 목적
1. 교육목격의 개념
1) 교육목적의 정의
교육은 일정한 목적이 있고 그 목적을 달성하고자 하는 실천적 활동이 있어서 이루어진다. 그런데 여기에서 목적은 궁극적으로 실현하고자 하는 가치가 있는 것이라야 하기 때문에 교육목적의 결정은 철학적으로 접근해야 한다. 따라서 사실
교육철학이 ‘항존주의’ 이다. 항존주의라는 말은 교육의 중요한 원리는 변하지 않고 주기적으로 재생하는 것이라는 주장에서 나온 말로, 교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의(Perennialism)라고도 불려진다. 17세기 철학자 라이프니쯔(G.W.Leibniz)에 의해서 항존철학이라고 불리워진
교육 목표: 교육학적(인지적 영역), 논리학적(정의적 영역), 심리학적(정신운동영역) 기준에 따라 분류.
․ 인지적 영역: 지식, 이해, 응용, 분석, 종합, 평가
․ 정의적 영역: 감수, 반응, 가치화, 조직화, 가치 또는 가치 복합에 의한 인격화
․ 정신운동영역: 조작적이거나 감각운
인간에 관한 확고한 지식의 기초 위에 유효한 수단을 발달시키고 교육을 통하여 새로운 사회의 질서를 이룬다는 것이다.
1.3 교육과 관계
1) 교육목적
사회적 자아실현 (Social-Self- Realization) , 민주사회의 건설
2) 교육내용
목적 달성에 기여할 수 있는 가치있는 경험....................................
교육문제들은 성격상 서로 관련되어 상호의존적으로 일어나기 때문에 문제해결에 대한 총체적 접근이 필요하며, 기존의 교육체제에서 교육목적․내용․방법으로는 교육의 양적․질적 효율성과 효과성을 이룰 수 없다는 한계를 인식하게 되었다.
2. 교육공학의 개념
1) 공 학(Technology)