교육에 이르기까지 그 맥락이 이어지고 있다. 특히 요즘 큰 화두로 떠오르고 있는 교육개방문제가 이런 신자유주의와 세계화적 흐름과 결부되어 있어 두 가지를 중심으로 교육개방에 대한 문제를 고찰해 보도록 하겠다.
Ⅰ. 新自由主義
1. 자유주의 사상의 흐름 1999. 자유주의 사회경제사상 (이근
교육체제
영국 - 교사중심 교육자치제도
미국 - 지역주민 중심 교육자치제
프랑스 - 관료중심제도
(7) 교육의 국제관계
·주변적 위치 : 학문상황이 선진국에 종속적 위치, 고등교육의 해외 의존성 심각
(8) 실업계고교의 외면
3. 학교제도의 발전방향
·우리교육에 대한 사회의 요구
(1) 교육에 대
사회적 공공성은 완전한 해체의 길로 치닫고 있다. 강력한 민중연대 투쟁으로 개방정책을 중단시키고 신자유주의세계화를 중단시키기 위한 전면적인 투쟁을 전개하지 않으면 민중의 미래는 없는 절박한 상황이다. 아울러 신자유주의세계화에 따른 공공성의 파괴, 극심한 빈부격차 등 사회적 문제를
사회문제론4 고도 경제성장으로 인해 한국 사회는 양적으로나 질적으로 발전했지만, 그 과정에서 양극화와 불평등의 문제가 심각해진 것도 사실이다. 특히 신자유주의 시대를 거치며 한국 사회 구성원 대다수가 장단기적으로 빈곤의 위협을 느끼곤 한다. 다음 추천도서를 읽고 우리 시대 불평등 또는(
개방, 시장질서 등의 신자유주의를 강요하였다. 그리고 동아시아 쪽으로 활로를 개척하고 있으며, 한국은 그 정점에 서 있는 국가이다.
신자유주의자들이 문제 삼고 있는 학교교육의 병폐는 첫째, 지나치게 ‘공급자중심’으로 운영되고 있어 학생이나 학부모의 자유로운 선택권이 침해당하는 결과