결국, 신앙공동체란 공동의 전통과 신앙고백을 전제로 여러 세대들이 모인 공동체로서, 신앙공동체의 정체성을 유지하고 또 발전시키기 위해 각 세대 간의 대화와 교류, 그리고 각각의 역할의 통합성을 지향하는 공동체라 말할 수 있다.
2. 신앙공동체의 기독교교육 적용
신앙공동체 생활의 세 가
2. 신앙공동체
(1) 공동체의 본질
1) 공통의 목적과 의지 공유해야 한다.
2) 소규모적인 인원으로 구성원과의 상호작용이 끊임없이 일어나는 역동적이고
창의적인 곳이어야 한다.
3) 3세대가 공존하며 다른 세대와 상호작용이 있어야 한다.
※ 3세대 : 미래를 향한 환상과 꿈에 사는 1세대, 현
공동체
개인을 공동체로부터 분리시켜 기독교적 삶의 스타일을 형성한다는 것은 실로 불가능에 가까운 일이다. 그래서 신앙공동체가 필요하다. 웨스트호프에 의하면 신앙공동체는 하나님으로부터 받은 은혜의 선물인데, 그 특성을 신학적 이해가 아닌 사회과학적 이해에 기초하여 다음의 4가지로
기독교 종교교육이 “바람직한 종교적 이념에 기초한 학습자의 행동 변화를 촉진하는 일”이라면 종교교육은 신학보다 사회과학에 종속된 학문이 되어야 한다고 말하며 사회과학으로부터 그 근본 구조와 틀을 끌어올 때 종교교육이 올바로 이루어진다고 보았다.
2. 신앙공동체 중심 교육이론(Faith C
교육의 현실
위에서 알아본 것과 같이 현시대는 포스트모던의 사회이며 이처럼 변화하는 시대에 변하지 않는 진리를 교육하는 기독교교육은 어떻게 교육해야 하는 것인가. 이를 위해서는 현재 교육의 현실을 알아볼 필요가 있다. 왜냐하면 교육은 각 시대적인 요청을 반영하는 의도된 활동을 의