교육을 역사교육에 접목시키기 위해서는 역사교육이란 무엇인가를 알아야 한다.
역사교육은 일반적으로 ‘역사학에서 이룩해 놓은 학문적인 연구 성과의 바탕위에서 교육목적을 달성하고자 학교 교육에 있어서 실시하는 교과교육의 한 분야’라고 정의된다.........
다. 역사수업에서 창의성실현
실현하기 위해서였다. 안정된 왕권과 중흥을 맞이한 역량을 과시하고 자신의 위상을 드높이며 지속적인 정치적 안정을 유지하려는 의도도 있었다. 신하들에게는 아버지 묘소를 지키는 도시를 만들고자 한다고 표방하였지만, 왕권을 안정시키는 것이 목적이었다. 금번 탐방계획은 크게 두 가지로 이루
1장 역사교육의 담론과 역사교육학
1. 담론으로서 역사교육
① 해방 직후 역사교육에 대한 담론
-민족정신을 일깨우고 민족적 정체성을 확립하는 것이 국사교육의 중요한 방향으로 제시 됨
-남북분단과 한국전쟁 이후에는 권력의 정치적 목적을 위해 역사교육을 정책적으로 이용함
② 1955년 역사
실현과 사회 및 정치에의 능동적인 참여를 위한 기회를 학생들 자신이 인식하고 거기서 등장하는 갈등적인 요소들을 문화 시민답게 해결할 수 있는 능력을 함양시키는 데 두었다(Feige, 1990, 370). 그 동안에 구동독 지방에서는 대체로 서독의 교육 과정을 도입하였으며, 부분적으로 동독 지방의 역사적,
Ⅰ. 국어교육(국어과교육)의 지역화
국어 교육 지역화는 국어 교육을 지역에 가두자는 뜻이 아니다. 지역에 가두자는 것이 아니라 지역에 뿌리를 먼저 내리게 하자는 것이고, 지역에서 비롯하게 하여 차차 넓고 깊은 세계로 나아가게 하자는 뜻이다. 허공에 떠 있는 국어 교육을 삶의 터전인 지역으로