1. 신뢰도의 개념신뢰도는 한 인간의 특성을 얼마나 오차 없이 재고 있느냐의 개념으로, 검사점수들이 재생가능하고, 반복된 측정에서 일관성이 있느냐 하는 관심에 초점을 둔다. 그래서 보통 신뢰도를 구하고자 할 때 같은 사람에 대해 두 번 측정해서 얻는 두 개의 측정치 사이에 어느 정도 일관
교육심리학적인 전문용어라기보다는 일상용어로 인식될 정도로 많이 보편화되어 활용되고 있다. 일반인들 사이에서도 지능이나 지능검사 또는 IQ를 중심으로 한 지능이라는 개념이 실용적으로 널리 활용되고 있다. 지능은 어떤 일을 효율적으로 수행할 수 있는 능력이라는 의미로 사용되었다. 지능이
검사와 흥미, 성격과 태도, 가치관 등을 측정하는 정의적 영역의 검사가 주를 이룬다. 대표적인 것이 바로 과제에 주어진 웩슬러의 아동용 지능검사와 직업적 성격유형을 측정해 볼 수 있는 홀랜드 검사, MBTI 성격유형검사 등이다.
Ⅱ. 본 론
1. 심리검사의 개념 및 필요성
1) 심리검사의 개념
교육목표가 되어야 한다는 것이다. 이 기준과 현실과의 “차이(gap)”가 소위 “필요(need)”인데, 이는 학습자를 기준으로 한 목표 설정에 있어 가장 중요한 것으로, Prescott이 구분한 “필요(need)”의 유형은 ‘신체적・ 사회적・ 철학적 필요’ 3가지이다.
② 환경연구
‘환경’연구는 학생들의
공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
지정형(1-5번): 표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.
지정형(6-0번): 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
과학적 조사연구에서 측정이 중