1945년 10월 한국의 점령 지역 내 행정업무에 대한 기본 훈령
교육문제에 관한 국무․육군․해군성 조서위원회(SWNCC)의 최초 기본훈령
교육기관은 그 기능을 계속 수행토록 혀용하며 폐쇄된 것은 빠른 시일 내 재개한다.
일본에 협력했던 교사나 군사점령 목적에 적극적으로 반대하는 모든 교사
Ⅰ. 개요
우리 사회는 교육의 문제를 대부분 목적의 문제가 아닌 방법의 문제로 간주하는 경향이 강하다. 우리 교육이 “현재 가고 있는 방향에 문제가 없을까?” 하는 우려는 없이, 현재의 방향으로 “왜 더 열심히 가지 않는가” 하는 불만만 주로 갖고 있다. 여기서 교사는 방법의 효율성에만 힘쓰
서론 : 레포트의 방향/목적
1997년~98년 IMF 경제위기를 거치면서 한국사회는 신자유주의적 정책과 제도들의 도입으로 인하여 사회/경제/문화적 급격한 변화과정을 진행되고 있다. 이 과정에서 한국사회는 기존의 박정희식 개발 독재적 경제체제가 붕괴되었으며 그 이후 김대중, 노무현, 이명박 정부로
3) 국내 현황
현재 다문화 가정을 위한 프로그램을 지속적으로 시행중인 기관들을 방문하여 어떤 교육이 이루어지고 있는지 알아보았다. 서울 수유초등학교, 베들레헴 어린이집, 중앙건강가정지원센터기관을 방문하였고 실시하고 있는 상세 프로그램은 다음과 같다.
▲ 다문화 교육 시범 지정학
다문화 교육은 1960년대와 1970년대 초에 미국에서 일어난 인권 운동(civil rights movements)에서 출발하였으며, 지난 30-40년간 특히 서구 국가들을 중심으로 발달되어왔다. 초기에는 학교에서의 인종차별주의 문제를 해결하기 위한 교육적 노력으로 개념화되었으나 점차 인종, 민족, 성별, 사회 계층, 언어와