소개글
교육의 미국화 레포트에 대한 자료입니다.
목차
1.미군정기 교육 배경과 개괄
2.미군정기 교육정책의 기본 성격
3.군정에 의한 미국의 대한교육정책
4.교육정책 담당 기구
5.우리의 자생적 움직임
6.교육사적 평가
본문내용
1945년 10월 한국의 점령 지역 내 행정업무에 대한 기본 훈령
교육문제에 관한 국무․육군․해군성 조서위원회(SWNCC)의 최초 기본훈령
교육기관은 그 기능을 계속 수행토록 혀용하며 폐쇄된 것은 빠른 시일 내 재개한다.
일본에 협력했던 교사나 군사점령 목적에 적극적으로 반대하는 모든 교사는 해임하여 교체한다.
훈련의 한정된 기간을 고려하여 만족스러운 교육과정이 모든 학교에서 채용되고 각급 학교에서 일본의 영향력을 일소한다.
학교 교육 재개 : 자문기관인 조선교육위원회의 도움으로 교육기관의 지속적인
운영을 위한 미 군정법 6호 발표 – 공·사립 학교 개학 발표, 조선어 사용, 종족 및
종교의 차별 금지
교육관계자의 인사문제 : 조선교육위원회에 의해 일선학교 교장과 교사 재임명,
일본인 교사 축출, 일선교사 이상은 군 정보처의 심사에 따라 부적격자 제외한 선발
교사의 충원 : 일본 교사 축출로 교사부족 현상이 심해지자 부족 교사 보충을
위해 기존 사범학교 강습과 임시 교사 양성소를 통해 단기간 양성
학무국->문교부
친일파의 변신:1945년 9월 16일, 조선교육 위원
회 구성 .
*조선교육위원회는 친일파로 구성되어 일제 식민지 교육을 청산하지 못함.
*적극적으로 미군정의 식민지 교육에 복무하여 정부수립 이후에도 지속적으로 교육계에 영향력을 행사 및 민주교육과 자주교육을 탄압하는 교육정책을 생산.