교육 현장에서의 독서교육이 무척 중요하다고 판단할 수 있다.
우리 조는 지문에서 강조하듯 독서가 학습 능력 신장에 미치는 효과가 있다는 전제 하에 학생들의 독서를 촉진시킬 수 있는 방안에 대한 토의를 진행하였다. 그리고 토의의 중점을 교사가 되어 학교 일선에 나갔을 때, 학생들의 독서 능
독서지도(독서교육)의 목표
교과 학습 과정에서의 창의적 학습 능력 신장을 위한 독서지도의 목표는 정보의 획득과 이해 능력의 신장, 문학 작품의 이해와 감상 능력 신장, 비판적 분석과 평가 능력의 신장, 사회적 상호작용 능력의 신장 등 네 가지 측면에서 설정할 수 있다. 이들 네 가지 측면에서의
교육의 목적을 두게 되었다.
이런 시대적 요청에 부합하는 학습 환경으로서의 학교 도서관은, 다양한 독서를 통한 인성교육은 물론 개개인의 흥미와 능력에 맞는 다양한 정보자료를 제공하여 교수-학습 방법을 개선하고 나아가 평생교육의 장으로서 그 역할이 더욱 중요해지고 있다.
교수-학습 활동
교육에서는 독, 서, 산의 세 가지를 교육의 기본으로 삼아 왔다. 그중 독서 는 이세가지 기본교육 중에서 가장 중요하게 인식되어왔다. 독서교육이 바로 학교교육의 시작이다. 그리고 이때의 독서교육은 문자 읽기에서부터 시작한다. 초등학교1학년 취학 아동들을 대상으로 하는 학교교육의 출발은 글