대학에 대한 평생교육 실현의 기대와 요구가 더욱 증대되고 있다.
평생교육의 하나로 사이버대학과 원격대학이 사회적으로 관심의 대상이 되고 있다.
통신교육은 원래1996년 8월 교육개혁위원회에서 가상대학에 관한 기존 대학체제가 갖고 있는 교육적인 한계의 극복과 정보통신 기술의 교육적인 활
요즘 수학의 중요성이 더욱 높아짐에 따라 교사재교육 체제가 전통적인 체제 이외의 새로운 체제를 필요로 하고 있는데 이에 마지막으로는 정보통신기술을 바탕으로 등장하여 새로운 교육패러다임 형성에 기여를 하고 있는 원격교육을 통한 재교육의 실태와 개선 방안에 대해서도 살펴보도록 하자.
능력이 있고 혁신적이면서도 안전하게 기능할 수 있는 임상간호사가 준비되어야 하며, 준비된 임상간호사들의 비판적사고 능력기술은 간호의 질 향상을 성공적으로 이끌 수 있는 계기를 마련하게 된다. 이 장에서는 한국 간호교육제도의 문제점과 개선점에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
사이버대학이 어떤 곳인지 알아보고, 직접 “사이버대학”을 방문해 보고 그에 대한 정보와 현 실태와 개선점 등을 살펴보고자 한다.
Ⅰ. 서 론
원격교육의 개념
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원격교육을 명확히 정의한다는 것은 쉬운 일이 아닐 뿐더러 여러 학자에 따라서 서로 다르게 정의되고 있다. 하지만 원격교
방향성, 상호 작용성 등의 특징을 살려 방송통신학교로 대표되는 제 1세대 원격교육과는 다른 정보통신원격교육이라는 새로운 교육방식이 생겨나고 있다. 수업에서 정보기술을 직접 혹은 간접적으로 사용하는 것 이외에 최근 세계 각국에서 이를 활용한 가상대학이 생겨나서 새로운 교육의 장으로 실